УМК ШКОЛА
Учебно-методические комплексы
для учителей школ

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам



Изучай природу родного края


Программа факультативного курса «Изучай природу родного края»
 «Природа, как бесценный дар,
и человек-это единое целое.
Только в общении с природой
 человек может достигнуть
нравственного совершенства».
В.И.Вернадский 
Пояснительная записка 
В процессе общения с природой и окружающим миром ребёнок учится говорить, мыслить, общаться, изучать нормы социальной и экологической культуры.        
В настоящее время очень важно прививать детям любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Ведь природа является источником материального и духовного состояния существования человека.
Изучая природу родного края, ребёнок узнает много нового и интересного о просторах, учится бережному отношению к окружающему миру.
Актуальность факультативного курса.
Одна их задач современной школы – воспитание личности, для которой жизнь была бы высшей ценностью. В  школе есть предмет «Биология», на уроках которого обучающиеся знакомятся с особенностями жизнедеятельности живых организмов, изучаются общие законы природы.
 Но совершенно нет часов для изучения природы своей местности, родного края:.....
Моя задача как учителя – помочь детям изучить историю происхождения родного края, прививать любовь к природе своей местности, бережное отношение ко всему живому. Помочь осознать себя частицей природы, усвоить главную заповедь: не навреди!
 Данная программа факультативного курса «Родной край», реализуется с 2013 года, ориентирована на обучающихся в шестого класса (12 лет), рассчитана на один год. 
 Содержание программы подобрано таким образом, что может выполнять следующие функции:
·        Общеразвивающая - ориентирует на формирование общей культуры поведения,
формирование социального опыта, удовлетворение познавательных интересов ребёнка, расширение его кругозора.
·        Познавательнаязнакомит, расширяет, углубляет знания о Пермском крае, Горнозаводском районе, развивает интеллектуальные способности, ориентирует на мотивацию познавательной деятельности детей.
·        Научно – исследовательская– развивает навыки научно – исследовательской работы; навыки поиска дополнительного материала по предложенным темам.
Данная программа является актуальной и востребованной для обучающихся 6 класса, так как
Ø     Даёт импульс к самостоятельному поиску новых знаний;
Ø     Углубляет межпредметные связи;
Ø     Способствует созданию ситуации успеха для обучающихся как в индивидуальной работе, так и в групповой;
Ø     Обеспечивает сплочение коллектива на основе общего интереса. Работая вместе, дети предлагают много интересных выступлений, презентаций, выставок работ и т. д.
Цели факультативного курса.
 
Целями изучения программы являются вовлечение обучающихся в активную практическую деятельность по изучению своего родного края, привитие любви к родной местности; формированию экологической культуры обучающихся.
 
Задачи факультативного курса:
 
-   углубленное изучение знаний о родном крае;
-   развитие интереса к изучению природы;
-   воспитание умения видеть в самом обычном необычное и удивительное;
         -   развитие умений и навыков рационального природопользования;
         -   бережное отношение к миру природы;
         - создать у детей представления о губительных последствиях негативного воздействия человека на окружающую среду;
 
Ожидаемый педагогический результат и методы его оценки.
 
Обучащиеся должны стать неравнодушными к своему родному краю, к природной среде, должны научиться излагать свои мысли в устной и письменной форме, уметь выслушивать других и отстаивать свою точку зрения, в том числе должны научиться решать конкретные социально-экологические задачи, уметь работать в коллективе и самое главное – стремиться к саморазвитию. Знания, приобретенные обучающимися, могут быть использованы ими в дальнейшей их жизни.
Программа составлена с учетом возраста обучающихся.
Личностно ориентированное обучение как основа курса направлено на развитие креативных способностей обучающихся. Такое обучение предполагает создание ситуаций, связанных с самореализацией личности и использование активных форм: дискуссий, деловых игр, экскурсий. Целесообразна и такая форма работы, как самостоятельное индивидуальное или групповое исследование разных тем и проектирование путей ее решения.
Существует система оценки и контроля знаний, получаемых детьми на уроках. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется через личные выступления, тестовые опросы, индивидуальные и групповые проекты, конкурсы рисунков, сочинения. Кроме этого одним из видов контроля можно считать и участие в районных мероприятиях по экологии (олимпиады, экологические месячники, творческие и научно-исследовательские работы).
 
Краткое описание методики.
 
Программафакультативного курса рассчитана на 34 часа.
Основой методической реализации программы предполагается сочетание практической деятельности школьников с усвоением ими научных знаний, в доступной форме.
Основные методы и формы обучения – рассказ, диалог, беседа, практические исследования, проблемные и игровые уроки, решение экологических задач, экскурсии.
Часть времени отводится на творческие задания.
Анализ современной литературы показывает, что наиболее актуальны сегодня проблемы развития самостоятельности и творчества обучающихся. Я считаю, что наиболее эффективными являются практические знания, которые строятся так, чтобы для ребенка это был постоянный процесс поиска решений и преодоления проблем. Такой подход развивает мыслительные способности (умение сравнивать, анализировать, делать выводы), а нестандартность вызывает интерес, что в свою очередь повышает качество усвоения материала.
Основными принципами обучения являются:
        - последовательность освоения учебного материала - от простого к сложному;
 - учет индивидуальных особенностей обучающихся – одно из главных условий успешного обучения;
 - систематизация полученных знаний.
Методы используемые в процессе обучения:
- репродуктивный (воспроизводящий);
- иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
- проблемный (педагог ставит проблему и решает ее вместе с детьми);
- эвристический (проблема ставится самими детьми, или же предлагаются пути решения).
Большое место в программе уделяется самостоятельным работам, выполнению исследовательской работы.
 
Предполагаемые результаты программы.
 
Предполагается, что по итогам полного участия   в программе, учащиеся должны:
1.     На уровне своих возрастных особенностей иметь общее представление о своем родном крае.
2.     Углубленно изучить отдельные темы программы.
3.     Сформировать коммуникативные навыки и навыки совместной коллективной деятельности.
4.     Овладеть терминологией, предусмотренной программой. Повысить интерес к дальнейшему изучению родного края. 
5.     Воспитать бережное отношению к природе.
 
Требования к уровню подготовки.
К концу года обучающиеся должны знать:
- прошлое и настояшее местности, в которой они живут;
- географическое положение ;
- природные условия;
- природные богатства  края;
- временные особенности своей местности, их признаки, условия жизни животного мира.
- использование и охрана природы родной местности.
Обучающиеся должны знать:
- распознавать природные объекты при помощи карты;
- различать распространённые в местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;
- выполнять правила личного поведения в природе; обосновывать их необходимость, выполнять посильную работу по охране природы; владеть элементарными приёмами работы с контурными картами.
 
Условия реализации программы.
 
Методическое обеспечение.
1.     Программа факультативного курса «Изучай природу родного края».
2.     Методическая литература.
3.     Материалы для бесед.
4.     Наглядные пособия.
5.     Правила поведения в природе.
Ресурсное обеспечение.
1.     Классная комната  для   группового занятия.
2.     Компьютер, проектор, микроскоп, экран.
 
Содержание.
 
Введение (1 час)
Тема 1. Пермский край на карте России (1 ч.)
Дать общее представление обучающимся о программе «Изучай природу родного края». Рассказать о необходимости изучения родного края. Познакомить с картой России. Определение границ Пермского края  на карте.
Предложить детям темы рефератов, для самостоятельного поиска и изучения.
Раздел. Прошлое и настоящее.
 
Тема 2. Краевой центр. Его достопримечательности, архитектура (1 ч.)
Главный город края, его достопримечательности, архитектура. История возникновения города Перми.                                            
 
Тема 3. Родной край – частица нашей огромной Родины. Символы района. Визитка района. (1 ч.)
Определение на карте месторасположения Горнозаводского  района. Герб, гимн района. Творчество местных поэтов, художников.
 
Тема 4.  Географическое положение Горнозаводского района. (1 ч.)
Знакомство с картой Горнозаводского района. Определение месторасположений поселений района.
 Практическая работа № 1. Работа по контурной картой района (нанесение поселений)
 
Тема 5 - 7. Поселок Старый Бисер в большой истории. (3ч.)
Русское освоение,  конца XVIII – начала XIX века. Строительство завода. Индустриализация. Великая Отечественная война.
 
Раздел. Природные условия.
Тема 8. Формы поверхности Пермского края, Горнозаводского района. (1 ч).
         Рельеф, полезные ископаемые.
Практическая групповая работа. № 2.
Составление рассказа о формах поверхности Пермского края, Горнозаводского района.
 
Тема 9. Почвы края.(1 ч.)
      Типы почв в нашем крае, конкретно, в нашей местности. Улучшение и охрана почв. Использование удобрений на полях края.
 
Тема 10 - 11. Водоёмы края и их охрана.(2 ч.)     
Практическая работа  № 3.
- Найти на карте России и Пермского края реки: Кама, Чусовая, Койва, Тырым, Вишера и др.
- Работа с контурной картой (нанесение главных рек и их притоков на карту)
- Рефераты обучающихся о главных реках края.
 
Раздел. Природные богатства.
 
Тема 12 - 13. Полезные ископаемые области. (2 ч.)
          Знакомство с полезными ископаемыми, добываемыми в нашем крае.
Практическая работа № 4.
Работа с контурными картами. Отметка основных месторождения полезных ископаемых.
Рефераты о полезных ископаемых.
 
Тема 14. Рыбные запасы  водоёмов. (1ч.)
          Знакомство с рыбами, живущими в озёрах и прудах, в реках. Сообщения детей по теме. Индивидуальная и групповая работа с энциклопедиями, дополнительной литературой.
Тема 15. Растения области, края. (1ч.)
          Типы растительности  края, района: лесная, луговая, культурная, болотная, водная. Общее знакомство с каждым типом растительности.
 
Тема 16. Лекарственные растения родного края. Красная книга Среднего Урала. (1ч.)
          Реферативные выступления детей по теме. Время и место заготовки лекарственных трав. Растения, занесённые в Красную книгу. Охрана растительности. Тест по теме.
 
Тема 17. Пищевые дикорастущие растения. (1ч.)
          Реферативные выступления детей по теме. Тест по теме.
 
Тема 18. Ядовитые растения. (1ч.)
          Реферативные выступления детей по теме. Тест по теме.
 
Тема 19 -20. Царство грибов (ядовитые и съедобные грибы). (2ч.)
          Знакомство со съедобными и несъедобными грибами. Правилами сбора грибов. Способами обработки. Рецепты приготовления их. Презентация о грибах. Тест «Съедобные и ядовитые грибы».
Устное народное творчество: загадки, скороговорки о грибах.
 
Тема 21. Лиственные леса. (1 ч.)
         Лиственные леса  родного края. Значение леса и его охрана. Презентация «Лиственные деревья» Игра «Что? Где? Когда?»
 
Тема 22. Хвойные леса. (1 ч.)
          Хвойные леса  родного края. Значение леса и его охрана. Загадки о деревьях. Презентация «Хвойные деревья». Тест «Лиственные и хвойные леса»
 
Тема 23. Значение леса и его охрана. «Красная книга» Среднего Урала. (1 ч.)
Творческие проекты детей по теме.
 
Тема 24 - 26. Животный мир края. Звери наших лесов. (3 ч.)
Реферативные выступления детей по теме «Красная Книга».
Сказки народов Урала.
Творческое задание.
Составление альбома «Животные родного края»
 
Тема 27. Зимующие птицы. (1 ч.)
          Реферативные выступления детей по теме. Презентация «Зимующие птицы»
Творческое задание.
Индивидуальное изготовление кормушек для птиц и размещение их  возле домов, школы.
 
 
Тема 28. Перелётные птицы. (1 ч.)
          Реферативные выступления детей по теме. Охрана пернатых друзей.
 
Тема 29. Охрана животного мира. «Красная книга» Среднего Урала.  (1 ч.)
          Реферативные выступления детей по теме.
 
Раздел. Времена года.
Тема 30. Белая краска зимы. (1 ч.)
          Экскурсия в природу. Зимние изменения в природе. Народные приметы. Личные наблюдения детей за явлениями в природе. Температура воздуха, направление и сила ветра.
Творческое задание.
Сочинение на тему «Зимний денёк»
 
Тема 31. Весенняя акварель. (1 ч.)
          Весенние изменения в природе. Народные приметы, пословицы. Личные наблюдения детей за явлениями в природе.
Творческие проекты детей «Запахло весной…»
Творческое задание.
Конкурс рисунков на тему: «Полюбуйся, весна наступает…»
 
Тема 32. Лето на Урале. (1 ч.)
          Летние изменения в природе. Народные приметы, пословицы, поговорки, загадки. Личные наблюдения детей за явлениями в природе. Презентация «Здравствуй, лето, звонкая пора.»
Групповое творческое задание.
Составление книги о лете, в которую войдут стихи разных авторов о лете и собственного сочинения, рисунки, загадки и т. д.
 
Тема 33. Осень бродит по лесам…(1 ч.)
          Утренник «Осень бродит по лесам…» (Красота осенней природы. Осенние явления в природе, труд людей осенью.)
 
Тема 34.  Использование и охрана природы родного края. Повторение и обобщение изученного материала. (1 ч.)
Повторение изученного материала. Урок – игра «Я знаю свой край».
 
 
Литература для учителя.
 
1.                Верещагина В.А. Растения Прикамья. Пермь. 2001г.
2.                Верещагина В.А. Животные Прикамья. Пермь. 2002г.
3.                Юрков П. М. Родной край. Краеведческое пособие по природе.  Пермь.1995.
4.                Елизарова Е. М. Знакомые незнакомцы.  Волгоград. 2006.236 с.
5.                Под ред. Яковлева Я. А. Сборник научно-популярных очерков. Пермь. 2006. 480 с.
6.                Антипова З. М., Литковская Н. П. Зёлёные задачки. Томск. 2008.26 с.
Скачать
Автор: Звонарева Ольга Леонидовна, МБОУ "СОШ" п. Старый Бисер
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015