УМК ШКОЛА
Учебно-методические комплексы
для учителей школ

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам
Волшебное слово МОГУ
Тема урока «Волшебное слово МОГУ»

Цели:
1) формирование положительной «Я-концепции» учащихся, самоанализа собственных качеств личности, поступков, умений, черт характера;
2)развитие навыков уверенного поведения, умения ощущать свою «значимость»  личности.
3) овладение учащимися умениями  поставить цели по самосовершенствованию ресурсов собственной личности, расширение представлений о своих способностях и возможностях.
Задачи:
Обучающие:
-актуализировать знания учащихся о своих ресурсах, возможностях, способностях.
-расширить общий кругозор учащихся.
Развивающие:
-содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.
-способствовать через сказкотерапию приобретению положительного опыта личных достижений каждого ребенка.
Воспитывающие:....
-воспитание внимательного отношения к собственному внутреннему миру, осознание своих личных успехов и достижений.
Формирование компетентности у учащегося: 
Ключевые компетентности: ценностно-ориентационная, коммуникативная, социального взаимодействия, личностного саморазвития.
Урок разработан для учащихся 5 класса.
Оборудование: презентация сказки «Фламинго»,шаблоны детских рук по количеству детей в классе, ручки, скотч, плакат «У меня все получится», инструментальная музыка Джеймс Ласт «Восход в парке фламинго».
Методы обучения: 
- наглядный - демонстрация иллюстрации;
- словесный: беседа, объяснение, работа с текстом.
Форма проведения – час психолога с элементами сказкотерапии.
План занятия:
Разминка – 5 мин.
Введение в основную тему занятия – 35 мин.
Рефлексия – 5 мин.
 
Вводная часть. 
Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас сегодня видеть! И предлагаю начать наше занятие с небольшой разминки.
Разминка «Тепло ладошек»
Цель:  дать возможность почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение, ощутить себя членом группы.
-Сейчас каждый из вас повернется лицом к своему соседу по парте, улыбнется ему/ей, а затем вы прикоснетесь руками друг другу, почувствуете тепло ладошек и скажите: как вам приятно друг друга видеть! Подарите другому частичку тепла своей души!
Работа со словом.
- Сегодня мы с вами поговорим на тему «Я МОГУ!». Постараемся узнать, а много ли таких «МОГУ» есть у каждого из нас, и нужны ли они нам? Какими чертами характера должен обладать человек для того, чтобы МОЧЬ что –либо делать и многое другое.
Но для начала давайте разберем значение этого слова. Итак, что же означает слово «МОГУ»?
(ответы учащихся-обладать способностью что-либо сделать, иметь возможность что-то выполнить, иметь навык,  быть обученным чему-то, в состоянии сделать то, что по силам телесным, умственным, по власти, материальным средствам и пр).
Упражнение «Паутинка моих «МОГУ»
- Я уверена, что вы - учащиеся 5-го класса - уже умеете и можете очень многое. Сейчас мы с вами сплетем паутинку наших МОГУ и посмотрим сколько разных умений есть в вашем классе. Важно, чтобы каждый из вас держал крепко нить в руках и при этом назвал одно из своих умений. Например, я умею отлично решать примеры по математике, плавать, сочинять стихи, хранить секреты, быстро бегать, заразительно смеяться и т.д. После этого вы перебрасываете клубочек другому, но нить оставляете у себя в руках. Таким образом, у нас получается паутинка.
Примечание. Когда паутинку ребята будут сворачивать необходимо запомнить умения предыдущего и сказать при этом «У Максима лучше всего получается… и назвать то умение, о котором говорил Максим».
-Посмотрите, какой большой клубок всевозможных умений есть в вашем классе.
Поднимите руки кто обладает спортивными умениями, кулинарными способностями, техническим творчеством, способностью к изобразительному искусству, танцевальными умениями, интеллектуальными учебными способностями. Замечательно, что в вашем классе так много разных МОГУ, а значит, есть возможность научиться друг у друга чему-то новому.
-Мы с вами сегодня убедимся что слово «МОГУ» очень сильное и могущественное. В его власти превратить нас с вами в очень успешных людей!
-Я предлагаю прослушать сказку о Фламинго. Слушайте внимательно, после прочтения мы обсудим важные вопросы.
Работа со сказкой.
Фламинго (автор О. Горькова)  (Слайд 1)
В далеких жарких странах (Слайд 2), живут прекрасные птицы, (Слайд 3), которые называются Фламинго. Днем они гуляют, гордо вышагивая по берегу реки (Слайд 4), а вечером, когда солнце катится к горизонту, они взлетают к небу и парят под обла­ками. Закат окрашивает их розовые крылья в багровый цвет и любой, кто когда-либо увидел такое, никогда этого не забудет.(аудиозапись стихотворение )
(Слайд 5) Вам интересно узнать, откуда появились Фламинго? Тогда слушайте.
Жило-было (Слайд 6), маленькое Облако. (Слайд 7), Оно, как и каждое облачко, целый день летало по небу с другими облаками — туда, куда дует ветер, и больше всего на свете любило смотреть на закат (Слайд 8).
Актуализация эмоционального состояния
- Ребята, а что вы в жизни любите так же страстно как наше облако любило закат?
Перед вами лежат шаблоны ваших ладошек, напишите в середине ладони то, что вы любите больше всего…
Продолжение сказки.
(Слайд 9), Однажды мимо нашего Облачка пролетали маленькие цветные птички. Они очень понравились Облачку, и ему захотелось полетать с ними и посмотреть на закат поближе. Облачко решило поговорить с птичками(Слайд 10).
- Куда вы летите? — спросило оно.
- Мы, птички, куда хотим — туда и летим,— сказала одна.
- Да, да, — сказала другая.— Мы можем летать, куда нам хочется.
- Возьмите меня с собой,— попросило Облачко.
- Ха-ха-ха,— засмеялись птички,— да ты же не умеешь летать и у тебя это никогда не получится.
(Слайд 11) Ты просто маленькое глупое Облако, которое летит туда, куда дует ветер,— сказали птички и улетели.
- Облаку стало очень грустно.
(Слайд 12) Потянулись серые дни. Оно больше ничему не радовалось и (Слайд 13) только медленно и лениво передвигалось по небу. Оно почти не с кем не разговаривало и (Слайд 14) все время думало: «Какое я несчастное, неуклюжее, серое Облако. Я даже не умею летать». А ночью ему снилось, что маленькие разноцветные птички летают вокруг него, смеются и говорят: «Маленькое, глупое, неуклюжее, серое Облако».
- Однажды вечером, когда приближался закат, Облачко, как всегда, летало по небу и, задумавшись, (Слайд 15) не заметило, что оно давно отделилось от других облаков и его гонит уже совсем другой ветер. Когда оно это заметило, то не стало сопротивляться. (Слайд 16)
- «Какая разница,— подумало Облако.— Я ведь все равно не умею летать, буду одиноким серым Облаком». Солнце уже окрасило небо в розово-красные тона, как вдруг (Слайд 17) невероятно сильный Ветер подхватил облачко и очень быстро понес к самой большой горе.
— Как ты посмел забраться на мою территорию?! Вы, облака, только мешаетесь нам — ветрам. За это я разо­бью тебя о скалу,— сказал Ветер.
Облачко пыталось справиться с порывом Ветра, сказать, что это какой-то случайный, озорной ветерок занес его сюда, но Ветер не хотел ничего слушать. (Слайд18) Облачко подумало: «Ну и пусть я разобьюсь о скалу, я все равно не смогу никогда летать».
Ветер нес его с огромной скоростью, скала была все ближе и ближе. (Слайд 19) Облако решило в последний раз посмот­реть на закат. Ему показалось, что сегодня закат особенно красив.
(Слайд 20) «Неужели я его больше не увижу,— подумало Облачко и испугалось. Ему очень захотелось жить и видеть за­кат каждый день.— (Слайд 21) Что же мне делать?.. Надо попробовать улететь от ветра». (Слайд 22)
В этот момент Ветер со всей силы кинул его в скалу.
(Слайд 23) Облачко оттолкнулось и пыталось улететь, но Ветер схва­тил его и с силой швырнул опять.
(Слайд 24) Облачко подумало: «Мне надо постараться, у меня обязательно получится». Оно опять оттолкнулось и попробовало улететь. (Слайд 25) Ветер снова схватил Облако, разогнался и кинул его на скалу.
(Слайд 26) «У меня все получится. Я не сдамся»,— решило Облако и почувствовало себя невероятно сильным. (Слайд 27) Оно собра­ло все свои силы, оттолкнулось и взмыло в небо. (Слайд 28) Оно постаралось вытянуться, как птица. Ветер сначала расте­рялся, но спустя секунду опять погнался за Облаком. Облако старалось лететь скорей, оно тянулось за уходя­щими лучами солнца. Оно подумало: «Вот бы сейчас крылья, я бы улетело прочь от Ветра». И вдруг (Слайд 29) у облака появились крылья. Оно превратилось в прекрасную птицу и полетело очень быстро. Ветер не успевал за пти­цей, начал отставать, устал и перестал за ней гнаться. Произошло чудо, потому что Облачко столкнулось с волшебной Скалой Желаний, о которую мечты либо разбиваются, либо становятся реальностью. (Слайд 30) Облачко думало: «Какое же это чудо. Я — птица, я могу летать, я могу летать, я могу полететь к самому солн­цу». Ему было легко, хорошо и очень весело. Оно никогда не видело закат так близко. Вечернее солнце окраси­ло его перья в розовый цвет. Маленькие цветные птички, увидев его, сказали: «Какая красивая птица и как хо­рошо она летит».
(Слайд31) Маленькое серое Облако превратилось в прекрасную розовую птицу, которую люди назвали Фламинго.
Релаксация. (Слайд32)
Упражнение «Полет белой птицы»
Цель: снятие усталости и обретения новых сил и душевного равновесия.
-Расположитесь как можно удобнее и расслабьтесь: закройте глаза, успокойте свое дыхание. Произнесите про себя следующий текст:
«Я лежу на теплом желтом песке, надо мной спокойное, чистое, синее небо.
В небе плавно летит белая птица.
Я поднимаюсь и лечу рядом с ней, я сам(а) – эта белая птица. Я лечу в спокойном синем небе, подо мной спокойное синее море. Вдали показался желтый песчаный берег, он все ближе и ближе.
Я подлетаю, опускаюсь на теплый желтый песок, снова превращаюсь в человека и ложусь на спину.
Я лежу на теплом желтом песке, надо мной спокойное синее небо, я расслаблен(а), я отдыхаю.
Ступней моих ног коснулась приятная прохлада, приятная прохлада заполнила мышцы ног, мышцы легкие и бодрые; приятная прохлада заполнила живот, мышцы спины, мышцы легкие и бодрые; приятная прохлада заполнила руки и грудь, мне легко дышать, приятная прохлада заполнила шею и голову; голова ясная и чистая. Все тело заполнено приятной прохладой, голова ясная и чистая, мышцы легкие и бодрые, три глубоких вдоха, открываю глаза.
Я отдохнул(а)!»
(Слайд33) Вопросы для обсуждения.
1.      О чем эта сказка?
2.      Из-за чего переживало и грустило облачко?
3.      Что оно думало о себе? Какие качества характера помогли Облаку осуществить свою мечту? (умение мечтать, видеть прекрасное вокруг себя, способность удивляться, дружелюбие, активность, общительность, уверенность в себе, целеустремленность, настойчивость, сила воли, жизнелюбие, вера в себя, мужественность и т.д.)
4.      Почему мечты облачка не разбились о скалу желаний? Какие мысли помогли ему победить ветер?
5.      Случалось ли когда-нибудь с вами подобное?
Упражнение “Моя мечта”.
- Ребята, а что бы вы загадали, если бы встретились со Скалой Желаний? Чему вы хотели бы научиться так же сильно, страстно как этого хотело Облако?
Каждый ученик на шаблоне руки пишет то, о чем он мечтает, чему так же как Облачко из сказки страстно хочет научиться.
Работа учащихся с личностными ресурсами.
-И я попрошу вас подумать, а какие ваши личные качества характера на ваш взгляд помогут воплотить в реальность вашу цель-мечту, то чему вы стремитесь научиться?
После этого, дети по желанию озвучивают свое желание-цель и прикрепляют свою бумажную ладошку к крыльям птицы, проговаривая «Я СМОГУ! У меня получится!»
Заключительная часть. Подведение итогов.
-Наш урок подходит к своему завершению, я каждому из вас желаю, чтобы ваш полет на крыльях своей мечты смог унести каждого из вас к успеху, но вы должны помнить что распахнуть вот так свои крылья вы сможете только тогда когда будете стремиться научиться чему-то новому
Рефлексия занятия:
-Что узнали нового на занятии? Что поняли на занятии?
-Что понравилось на занятии? Что не понравилось?
Скачать
Разработала: Салова Юлия Николаевна, КГУ "Средняя общеобразовательная школа №19"

Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015