УМК ШКОЛА
Учебно-методические комплексы
для учителей школ

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам



Алгоритм умножения на двузначное число, его закрепление


Урок математики в 4 классе по теме: «Алгоритм умножения на двузначное число, его закрепление. Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

Тип урока: открытие новых знаний.
Цель: знакомство с приемом письменного умножения на двузначное число.
Задачи:
·       сформировать понятие об умножении многозначного числа на двузначное;
·       усвоить алгоритм письменного умножения данного вида;
·       продолжить отрабатывать навыки устных и письменных вычислений;
·       обеспечить устойчивую мотивационную среду, интерес к изучаемой теме;
Ход урока.
1.     Орг. Момент
Математика пришла,
Занимай свои места.
Чтоб от безделья не зевать,
Полезно голову ломать.
2.     Актуализация знаний.......
- Откройте тетради, запишите дату. Наш урок мы начинаем с математического диктанта.
·        Чему равно произведение чисел 7 и 9?
·        Найдите частное чисел 72 и 8?
·        Чему равна сумма чисел 72 и 8.
·        Число 6 увеличьте на 8.
·        Число 36 увеличьте в 2 раза.
- Молодцы! А теперь продолжим.
21 * 56      45*18       54*12        37*23    120*900
3.     Постановка учебной задачи, темы урока.
- В чем трудность, почему вы не решили последний пример?
- Чем отличается новый пример от тех, что мы решали раньше?
- Итак, какую цель поставим на сегодняшнем уроке?
- Какова тема урока?
4. Построение проекта выхода из затруднения. Открытие нового       знания.
- Ребята, давайте откроем учебник на стр. 49 и посмотрим № 139(а,б,в)
- Сравните пары чисел 3800*4 и 3800*44
- чем похожи? (Первые множители в каждой паре – одинаковые числа, которые оканчиваются нулями.)
- Как будем рассуждать, выполняя умножение в «столбик»? (3800 – это 38 сотен. Значит будем умножать 38 сот. На 4,второй множитель следует подписывать под цифрой 8.)
Аналогично рассуждая учащиеся выполняют значения произведений (б,в,г,д,е)
5.     Физкультминутка
6.     Первичное закрепление
- Выполните задания № 140.
- Найдите ошибки в вычислениях. (В конце значения произведения не все записаны нули, записаны лишние нули.)
- Выполнение задания № 138 (б),работа в тетрадях с печатной основой № 90.
         7. Итог урока
- Урок подходит к концу. Давайте вернемся к нашей цели, которую поставили в начале урока. Достигли ее? Докажите.
- Какое впечатление у вас осталось после урока математики?
- Кто уже чувствует себя уверенно в решении новых примеров?
- Оцените свою работу на уроке, довольны ли вы собой?
       8. Домашнее задание: № 138(в), тетрадь №91
Скачать
Автор: Чижова Светлана Михайловна, МБОУ СОШ № 19 г.Муром
Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015