УМК ШКОЛА
Учебно-методические комплексы
для учителей школ

сайт   сайт УМК школа
  сайт УМК CПО/НПО
  сайт Аттестация

  сайт УМК ВПО

  сайт  Разместить документ
  сайт  Сертификаты участникам



Основные задачи


  • Активизация и совершенствование коррекционно – развивающей работы по программе развития познавательных процессов.
  • Выявление и психолого-педагогическое сопровождение учащихся, составляющих «группу риска»;
  • Важной задачей работы психологической службы является переход от работы в системе «психолог-ребенок» к системе «психолог-педагог-ребенок». В связи с этим одной из задач психологической службы является создание условий для развития педагогической рефлексии.
  • Защита прав и гарантий детей;
  • Изучение обучающегося (отношение в семье, школе, дворе);
  • Исследование проблем социально-психологического воспитания в различных социальных сферах;
  • Информационная поддержка учащихся, педагогов, родителей;
  • Консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;
  • Участие совместно с органами управления образованием и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования;
  • Коррекция поведенческих проблем, развитие когнитивных функций и эмоционально – волевой сферы учащихся «группы риска»;.
• Консультативная и информационная психологическая поддержка процессов обучения, воспитания и развития воспитанников в образовательно-воспитательной среде учреждения;
• Обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
• Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку;
• Обеспечение психологической поддержки всем участникам образовательного процесса.
• Обеспечивать индивидуальный подход к каждому воспитаннику на основе социального психолого-педагогического     изучения;
• Обеспечение преемственности психологического внимания к школьнику на разных этапах возрастного развития;
• Обеспечение профилактики девиантного поведения, суицидов, безнадзорности, правонарушений и преступлений среди подростков и молодежи, формирование и развитие психологической готовности к противодействию негативным влияниям социума;
• Обобщение и распространение положительного опыта.
• Объединение различных специалистов и организаций для решения проблем обучающегося, защиты его прав;
• Оказание помощи детям, подросткам, педагогам и родителям в экстремальных и критических ситуациях;
• Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.
• Оказание помощи педагогам в организации адекватных условий обучения и воспитания в целях здоровьесбережения учащихся.
• Оказание своевременной адресной психологической помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной или экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму, находящимся в кризисном состоянии;
• Оказание учащимся помощи в определении своих возможностей, исходя из знания своих способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
• Оказание помощи обучающемуся, попавшему в беду;
• Осуществление психологической деятельности в тесном контакте с педагогическим коллективом и администрацией школы, родителями учащихся.
• Осуществление психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
• Оценка учебной и социальной микросреды для организации оптимальных условий обучения и развития ребенка.
• Организация деятельности обучающегося на основе самовоспитания, самообразования, самостоятельной организации своей жизни и поступков;
• Отслеживание динамики психологического развития учащихся на различных этапах обучения и воспитания;
• Психолого-педагогическое изучение детей; профилактика и коррекция отклонения в интеллектуальном и личностном развитии;
• Психологический анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;
• Психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников;
• Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обещающихся, воспитанников;
• Профилактика асоциальных привычек и аддиктивного поведения, формирование законопослушного поведения, правового сознания участников образовательного процесса.
• Профилактика и коррекция аутодеструктивного поведения подростков.
• Профилактика здорового образа жизни школьников, формирование у учащихся установок на сохранение здоровья.
• Проведение психологических занятий с детьми, имеющими психологические отклонения в развитии.
• Проведение психопрофилактической работы с детьми «группы риска» и их родителями.
• Проведение консультативно – просветительской, тренинговой работы с учителями по развитию профессиональных навыков и умений.
• Проведение диагностической работы с младшими школьниками.
• Проведение профилактической, консультативной работы с родителями учащихся по вопросам обучения и воспитания.
• Психологическая помощь детям в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, педагогами;
• Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
• Помочь учащимся разобраться в своих индивидуальных особенностях.
• Помочь осознать важность бережного отношения к своему здоровью
• Предупредить об опасности, свойственных подростковому возрасту необдуманных действий, которые могут привести к совершению преступления.
• Предупреждать возможные социально-психологические проблемы учащихся. 
• Психопрофилактическая работа с детьми, требующими особого психологического и педагогического воздействия;
• Предупреждение возникновения проблем развития у ребенка и помощь ребенку в решении актуальных задач его самоактуализации, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями и т.п.
• Поддержка развития позитивной «Я-концепции» на фоне благоприятного эмоционального климата в школьном коллективе;
• Расширение социального взаимодействия СПС в целях повышения уровня удовлетворённости социализацией учащихся.
• Развить отрицательное отношение к правонарушениям как фактору, подрывающему материальное и психологическое благополучие гражданина.
• Развитие практики психологического просвещения педагогических работников, разработка коррекционно-развивающих программ, направленных на осуществление психолого-педагогической помощи детям и родителям;
• Разработка и реализация индивидуальных и групповых программ профилактики и коррекции трудностей и проблем школьников;
• Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;
• Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях;
• Содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии;
• Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно-методическими материалами и разработками в области психологии.
• Содействие формированию адаптивных навыков, умений и механизмов психики учащихся.
• Содействие педагогам в изучении личности детей с целью коррекции и профилактики психологических отклонений у учащихся.
• Содействие формированию и развитию творческих способностей у младших школьников.
• Содействие в создании благоприятного социально-психологического климата в школе.
• Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.
• Сформировать культуру поведения в обществе.
• Сформировать у учащихся представления об Уголовном кодексе, об административной ответственности.
• Создать целостное представление о личной ответственности человека за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным правом.
• Способствовать раннему выявлению познавательных и профессиональных интересов личности;
• Содействовать формированию психического здоровья детей;
• Способствовать интеллектуальному и личностному развитию детей;
• Содействие развитию психологической культуры педагогов по вопросам, связанным с
• обучением и развитием учащихся;
• Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, воспитанников в формировании толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности;
• Содействие распространению и внедрению в практику школы-интерната достижений в области отечественной и зарубежной спецпсихологии;
• Создание психолого–педагогических условий для полноценного психического, психофизического и личностного развития детей на всех этапах их школьного детства.
• Содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития учащихся.
• Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни.
• Содействие педагогам и родителям в воспитании учащихся в формировании у них деятельности и поведения на основе принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
• Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных про¬грамм и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений;
• Участие в реализации программы профессионального самоопределения «Однажды и на всю жизнь»;
• Участие в работе школьного ПМПк;
• Участие в психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов школы-интерната, образовательных и коррекционно-развивающих программ
• Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.
• Формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию;
• Формирование развивающего образа жизни личности в учебно-воспитательном учреждении;
• Формирование и развитие научно-методического и диагностического банка.
Скачать

Логин: Пароль: Забыли пароль?Регистрация
Сайт управляется SiNG cms © 2010-2015