|
|
Требования к домашнему заданию
- В качестве домашнего задания учителю необходимо использовать творческие работы по предмету.
- Во избежание перегрузки учащихся учитель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Непродуманное, непосильное для учащихся домашнее задание не даст положительного результата.
- Домашнее задание фиксируется учителем на доске, дается под запись в дневник с проверкой этой записи.
- Для домашней работы предлагаются такие виды заданий , которые уже выполнялись учащимися на уроке самостоятельно.
- Домашнее задание должно быть посильным для большинства учащихся класса.
- Домашнее задание может быть фронтальным, дифференцированным или индивидуальным.
- Домашнее задание на доске должно полностью соответствовать записи домашнего задания на предметной странице классного журнала.
- Задание должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны точно знать, что делать и как делать (ясность задания);
- Задание должно носить характер вопроса, посильного для самостоятельного решения;
- Задание должно предопределять его проверку;
- Задание по предмету должно быть строго регламентировано и согласовано с заданиями по другим предметам (учет объема заданий);
- Задание не должно быть однообразным и однотипным;
• Задания должны включать в себя вопросы, требующие от ученика умений сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы, применять усвоенные знания в новых ситуациях и т. п.
• Задание, направленное на усвоение материала урока, дается в конце урока.
• Задание, нацеленное на закрепление какого-либо навыка, дается сразу после упражнений, вырабатывающих этот навык.
• Задание, контролирующее знания обучающихся, дается в начале урока.
• К заданию должен быть соответствующий инструктаж;
• Каждое задание должно быть проверено с помощью различных методов работы.
• Необходимость домашнего задания должна быть обоснована.
• Обучающимся следует предлагать дифференцированные домашние задания, предполагающие выбор задания по своим силам и интересам.
• Подготовить домашнего задания всем ходом урока.
• По степени трудности домашнее задание должно быть примерно равным или несколько легче тех, что выполнялись на уроке.
• Продумывать дифференцированные индивидуальные домашние задания для сильных и слабоуспевающих учащихся. Учитель задает домашнее задание до звонка при полном внимании всего класса, давая необходимые разъяснения по его выполнению.
• Свести до минимума домашнее задание: твой предмет не единственный, и ученик должен ещё выполнить домашнее задание по другим предметам.
• Сохраняя основное содержание домашнего задания , можно частично индивидуализировать его цель, объем, способ выполнения.
• Содержание задания должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны точно знать, что и как делать.
• Учитель обязан ежедневно записывать в журнал содержание заданного задания на дом
|
|
|
