|
1. Организация начала занятия.
- Подготовка учащихся к работе на занятии.
- Полная готовность класса и оборудования,
- Быстрое включение учащихся в деловой ритм.
2. Проверка выполнения домашнего задания.
- Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.
- Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.
3. Подготовка к основному этапу занятия.
- Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности,
- Актуализация опорных знаний и умений.
- Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
- Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
- Активные действия учащихся с объемом изучения;
- Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий.
5. Первичная проверка понимания.
- Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала;
- Выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.
- Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне.
- Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.
6. Закрепление знаний и способов действий.
- Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
- Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.
7. Обобщение и систематизация знаний.
- Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу;
- Выделение мировоззренческих идей.
- Активная и продуктивная деятельности учащихся по включений части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей.
8. Контроль и самопроверка знаний.
- Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.
- Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения.
9. Подведение итогов занятий.
- Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.
- Адекватность самооценки учащегося оценке учителя.
- Получение учащимися информации о реальных результатах учения.
10. Рефлексия.
- Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения).
- Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.
- Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке.
- Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.
11. Информация о домашнем задании.
- Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
- Проверка соответствующих записей.
- Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.
|
