Учебно-методические комплексы

№ 101 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Исследуя один и тот же объект,
1) учёных интересуют разные его стороны.
2) представители разных наук рассматривают разные стороны этого объекта.
3) для одних специалистов существенны одни стороны этого объекта, для других – другие.
4) метод исследования зависит от задач, которые ставят учёные.

№ 102 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Развив идеи Джотто и Альберти,
1) у Леонардо да Винчи появилась возможность сформулировать принципы перспективы.
2) принципы перспективы были полностью сформулированы Леонардо да Винчи.
3) они были чётко оформлены знаменитым Леонардо да Винчи.
4) Леонардо да Винчи впервые сформулировал принципы перспективы.

№ 103 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Ухватившись рукой за корень сосны, росшей на краю расщелины,
1) этот корень мог в любую минуту обломиться.
2) можно было подтянуться и выбраться наверх.
3) во второй руке у меня был фотоаппарат.
4) потребовались большие усилия, чтобы закрепить верёвку.

№ 104 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Предчувствуя, что должно произойти что-то необычное,
1) ожидания никогда не обманывали меня.
2) нас охватило волнение.
3) я отправился по указанному в письме адресу.
4) время тянулось невыносимо медленно.