Внеклассное мероприятие для 7 класса проводится в конце года по всем разделам курса. Цель такого занятия углубить и расширить знания учащихся, полученные на уроках, а также повысить их интерес к предмету. Опыт работы показывает, что в развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться на содержание изучаемого материала. При формировании познавательных интересов у детей,особое место принадлежит такому эффективному педагогическому средству, как внеклассные занятия по предмету. Предлагаемый учащимся для изучения материал должен быть доступен им, соответствовать их возрасту, уровню развития. Содержание внеклассных занятий и формы их организации должны быть всегда интересны ученику.

 

         1)Что труднее: сдвинуть с места шкаф, заполненный книгами, или  

               продолжать его дальнейшее движение по полу?

      Ответ: сдвинуть шкаф с места труднее, чем продолжать его дальнейшее передвижение, так как трение покоя больше трения скольжения.

         2)Почему, спускаясь по канату, опасно быстро скользить?

           Ответ: вследствие большого трения можно обжечь руки и ноги.

         3) Какое физическое явление позволяет чувствовать запахи?

                (Диффузия).

       4)Зачем у лопаты верхний край, на которой надавливают ногой,    изогнут? (Уменьшение давления на ступню).

         5)При выходе из воды животные встряхиваются,

    чтобы сбросить с себя влагу. На каком явлении основано это действие?              (Инерции).      

          6)Есть ли отличие у молекул холодной и горячей воды?

          7)Молекулы твердого тела находятся в непрерывном движении.

          Почему же твердые тела не распадаются на отдельные молекулы?

     8)Масса одного тела в 2 раза больше массы другого. На какое из них действует большая сила тяжести?  

        9)Почему заостренные колышки легче забить в землю, чем тупые?

       10)Чем объясняется, что все тела падают на землю?

       11)Какая сила действует на автомобиль, когда он останавливается?

         Экспериментальное задание.    

   Учитель называет фамилию учёного-физика, а ученик называет учёного, фамилия которого начинается на букву, которой заканчивалась фамилия первого ученого. Например: Планк, Коперник и т.д.

 Требуется рассказать интересную историю из жизни известного учёного физика.

        6.Конкурс на лучший кроссворд.

 Например: 1.Молекула; Ρ=F/S

                       2.Вещество; S=vt .

      Двум членам команды дают задание - изобразить сущность явления, понятия, закона.   

Например: диффузия, взаимодействие молекул, нагревание вещества.

   Болельщикам предлагается назвать законы, явления, физические величины, основные единицы измерения.

   Нужно - изобразить сущность явления, понятия, закона.   

   Например: диффузия, взаимодействие молекул, нагревание вещества.

 Необходимо назвать законы, явления, физические величины, основные единицы измерения.

   Например:

       1)Почему ёж колется?

       2)Укажите, какая сила действует на воду, падающую с плотины?

       3)Почему у машин и тракторов с хорошей проводимостью колёса больших

        Размеров и с широкими шинами?  

       4)Какой вид трения имеет место при катании с горы на санках?

       5)Почему мяч, брошенный вертикально вверх, падает на землю?

       6)Объясните значение напёрстка, одеваемого на палец при шитье иглой?

    7)Почему ящик, лежащий на наклонном транспортёре, не скатывается с него?

       8) Чем объяснить износ деталей?

       9)Как- то раз спросили розу,

            Отчего, чаруя око,

            Ты колючими шипами

             Нас царапаешь жестоко?

          (Остриё шипа имеет очень малую площадь сечения).

       10)Тебе по болоту ходить довелось?

            Легко тебе было? Вот то-то!

           Тогда почему же огромнейший лось

           Так просто бежит по болоту?

       (Копыта лося раздвоены. Между ними имеется перепонка. Поэтому

   площадь копыта ноги лося довольно велика, а давление сравнительно

        мало).

        11)Это лампа и кровать,

                 Это стол и подоконник,

                 Это я и автомат,

                 Это море и земля,

                 Что это? (физическое тело). 

           12)Почему уменьшается длинна рельса при его охлаждении?

           13)Чтобы огурцы более продолжительное время оставались

        малосольными, рассол с огурцами необходимо хранить в холодном помещении. Почему?

            14) Как можно ускорить процесс диффузии в твердых телах?

            15)Летним вечером над болотом образовался туман. Какое- это состояни воды?

         16)Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение.

        17)В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или в движении находится книга относительно:

                      А)стола; Б)телеграфных столбов.

              Литература:

Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач. М.: Просвещение, 1988г

Ланина Браверман Э.М.Вечера по физике в средней школе М.: Просвещение, 1969г

И.Я. 100 игр по физике .М.: Просвещение, 1995г

Ланина И.Я. Не уроком единым: Развитие интереса к физике.-