|
Методическая разработка урока по окружающему миру «Зима»
Тема урока: Зима
Тип урока: Обобщение
Вид урока: Урок-игра
Цели урока:
- обобщить полученные знания о времени года – зима, проследить взаимосвязь природных явлений зимой;
- развивать творческие и коммуникативные компетенции учащихся;
- совершенствовать умение работать в группе и обобщать полученную информацию;
-формировать позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Ресурсы урока:
1. Карточки-схемы с разноуровневыми заданиями по теме, которые были выданы каждому ребёнку в качестве индивидуального домашнего задания.
2. Карточки-схемы каждому ученику, для заполнения каждой группе индивидуально. Каждую такую карточку после заполнения ученик вклеивает в свою рабочую тетрадь.
3. Наборы тематических картинок для оформления листов-отчётов, готовит каждая группа к уроку.
4. Листы формата А3 каждой группе.
5. Жетоны-лепестки 4-х цветов..........
6. Белый круг в центре круга слово «Весна»
7. Фломастеры, клей, ножницы, скотч.
8. Таблички на каждый стол с названием рабочих групп.
Ход урока:
1. Организационный момент урока. Тема и цели урока. (3-5минут)
Наш урок окружающего мира пройдёт сегодня в виде игры. Наш класс – это редакция журнала, вы журналисты, я – главный редактор. Мы оформляем страницу журнала по теме: «Зима».
Слайд 1
В нашей редакции 4 отдела у каждого отдела свой руководитель, свой цвет-символ:
ПРОГНОЗ ПОГОДЫ (синий цвет)
КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ (зелёный цвет)
ЗДОРОВЬЕ (Красный цвет)
В МИРЕ ЖИВОТНЫХ (Жёлтый цвет)
В процессе работы каждый может показать свои знания и умения через работу в рабочей тетради, на карточке, через оформление листа журнала (Лист А3) и каждый может получить лепестки-жетоны, из которых мы будем составлять символ нового сезона «Цветок».
А цели нашей работы следующие:
Слайд 2
- показать свои знания по теме;
- слушать и слышать товарища;
-развивать в себе творческую личность.
2. Самостоятельная работа в группах по обобщению, оформлению продукта своей творческой деятельности, подготовке выступлений (10-15 минут)
3. Выступление отделов, представление результата работы (20 минут)
Во время выступления одной группы ребят все остальные заполняют карточку того цвета группы, которая выступает. Карточки точно такие , что будут представлены выступающей группой.
· ПРОГНОЗ ПОГОДЫ
Ученики представляют свои монологические ответы, ребята других групп заполняют карточки-схемы:
(Астрономическая зима -
Метеорологическая зима –
Фенологи –
Декабрь –
Январь –
Февраль -)
1.1. По календарю зима начинается со следующих признаков изменения в природе…, а по солнцу…
Астрономическая зима…..
Метеорологическая зима…
Фенологи…
1.2. Солнце над поверхностью земли…
Ночь > дня …
t ниже 0 градусов…
осадки…
почва…
водоёмы…
1.3. Зимние месяцы, их характеристика
Декабрь -
Январь -
Февраль -
1.4. Пословицы о зимних месяцах…
Подводя итог вашему выступлению, у нас появилась такая таблица.
Слайд 3
В вашем выступлении прозвучали слова: астроном, метеоролог, фенолог, объясните их значение.
Слайд 4
(За каждое выступление ученик получает по лепестку-жетону)
Существует много народных примет об изменениях погоды. Попробуйте заработать жетоны, продолжите предложение.
Слайд 5
Дым столбом – к морозу.
Если ночью был иней – днём снежных осадков не будет.
Вороны садятся на макушки деревьев – к морозу.
Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
Руководитель группы вывешивает на доску свою страницу, которую эта группа оформляла в процессе подготовки выступления в период ответов ребят группы.
· КЛУБ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ
О чём расскажет на своей странице отдел клуба путешественников нашей редакции.
1.1. Снеговой покров и почва (схема)
1.2. Ледостав на реках и водоёмах нашего края……
Правила поведения на льду….
1.3. Но не все водоёмы нашей местности замерзают…
1.4. Воду зимой мы могли наблюдать в трёх состояниях….
1.5. На водоёмах прорубают проруби…
1.6. Всё изменилось с приходом зимы. Хвойные… Лиственные…
Слайд 6
Итог:
На доске вывешивается страница – отчёт работы группы клуба путешественников.
Ребята получают лепестки-жетоны своего цвета.
· ЗДОРОВЬЕ
Продолжаем нашу работу. Во время зимы организм человека ощущает недостаток тепла, солнечного света, витаминов. Какие рекомендации приготовил отдел «Здоровье» для нас.
1.1. Предлагаем провести физминутку…
1.2. Режим дня…
1.3. Зарядка…
1.4. Зимние виды спорта… загадки о них
Слайд 7
1.4. Лекарственные растения…. И витамины..
Слайд 8
1.5 Загадка: То мороз, то тепло, вся дорога, как стекло?
Гололёд - опасное явление природы. Правила дорожного движения в гололёд.
На доске страница – отчёт работы группы, ребята получают лепестки – жетоны.
· ДИАЛОГИ О ЖИВОТНЫХ.
1.1 Птицы с приходом зимы перелётные:…, оседлые….. Люди помогают птицам…
Выводят зимой птенцов…
1.2 Звери : запасающие…, жиреющие…, появляются детёныши зимой… незапасающие…
1.3 Земноводные зимой…. Рыбы зимой…. Нерест
В вашем выступлении прозвучало слово нерест, объясните смысл этого слова.
Итог:
Слайд 9
Страница-отчёт группы. Лепестки-жетоны своего цвета.
4. Итог урока (5 минут)
Итогом нашего урока является тот образовательный продукт, который выпустила наша редакция, он представлен на доске и в ваших рабочих тетрадях.
Приготовьте ваши жетоны-лепестки. Представьте на доске символ нового наступающего времени года – наш цветок. (Учитель вывешивает круг, внутри которого написано слово «ВЕСНА», ребята крепят вокруг него свои лепестки).
Разработала: Кочнева Татьяна Владимировна, МАОУ СОШ №8 Асбестовского городского округа Свердловской области
|
