Выполняемые задачи на этапах обучения
|
Начальная школа:
- Включенное наблюдение за учащимися начальной школы во время и вне учебных занятий
- Выбор средств и форм психологического сопровождения школьников в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения.
- Исследование мотивационной сферы учащихся начальной школы
- Исследование структуры, состояния взаимоотношений и психологического климата в начальных классах
- Определение готовности к обучению в школе;
- Обеспечение адаптации к школе;
- Определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии;
- Повышение заинтересованности детей в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации.
- Поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.
- Поддержка в формировании желания и «умения учиться».
- Развитие самостоятельности и самоорганизации.
- Развитие познавательной и учебной мотивации;
- Составление социально-психологического портрета школьника;
Основная школа:
- Сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения.
- Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития.
- Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.
- Помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
- Профилактика девиантного поведения
- Профилактика девиантного поведения, алкоголизма, табакокурения, наркозависимости.
- Формирование жизненных навыков.
Старшая школа:
- Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.
- Профилактика девиантного поведения, разного рода зависимостей
- Поддержка в самопознании, поиске смысла жизни.
- Профилактика девиантного поведения, алкоголизма, табакокурения, наркозависимости.
- Развитие психосоциальной компетентности.
- Развитие временной перспективы, способности к целеполаганию.
|
|
УМК школа