|
|
Общая педагогика и психология, основы физиологии и гигиены
|
Рекомендуемые вопросы для подготовки руководителей образовательных учреждений, кандидатов на должности руководителей образовательных учреждений к тестированию в автоматизированной системе
Общая педагогика и психология, основы физиологии и гигиены
1. Социализация – это:
2. «Развитие» как ключевое понятие возрастной психологии - это:
3. Аутоагрессивное поведение – это:
4. Под социальной дезадаптацией понимают:
5. Аддиктивное поведение – это:
6. Главной задачей возрастной психологии является:
7. В психологии выделены следующие этапы психического развития:
8. Воспитание — это:
9. Кровати в спальных комнатах для детей школьного возраста расставляют с соблюдением минимальных разрывов от отопительных приборов:
10. Конфликт – это:
11. Умственная отсталость – это:
12. Основные признаки дизартрии:
13. Сурдопсихология — это:
14. Субъектом изучения и педагогической помощи, оказываемой в системе специального образования, является:
15. Сурдопедагогика– это:
16. Причинами нарушения слуха являются:
17. Психическое развитие при нарушении слуха относится к следующему типу дизонтогенеза:
18. Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться:
19. Тифлопедагогика – это:
20. Объектом специальной педагогики является:
21. Понятие тифлотехника включает в себя:
22. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять:
23. Логопедия – это:
24. Заикание — это:
25. Девиантное поведение– это:
26. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы направлены на:
27. К патологии опорно-двигательного аппарата относятся:
28. У детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата ведущим дефектом является:
29. Отклонение от нормы – это:
30. Наука, изучающая психофизиологические особенности аномальных детей, закономерности их воспитания, обучения, подготовки к социальной адаптации и реабилитации различных категорий детей с проблемами в развитии – это:
31. Дети с установленным диагнозом задержка психического развития и обучающиеся в классах коррекционно-развивающего обучения получают логопедическую помощь учителя-логопеда, прикрепленного к данному классу. Ответственность за обязательное посещение логопедических занятий в логопедическом пункте несёт:
32. В педагогической практике под методом принято понимать:
33. Задержка психического развития, как отклонение в психическом развитии:
34. Олигофренопедагогика – это:
35. Характерной особенностью для дошкольников с нарушением интеллекта является:
36. Помощь умственно отсталым лицам оказывается:
37. Основной проблемой подросткового возраста является:
38. Конечной целью воспитания умственно отсталых детей является:
39. В соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 ежедневная продолжительность прогулки детей при температуре воздуха до минус 150 С и скорости ветра менее 7 м/с составляет:
40. В соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 детей часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями следует рассаживать в групповой комнате:
41. Развитие — это:
42. Степени адаптации ребенка дошкольного возраста:
43. (По высказыванию Л. С Выготского) Мать является первой социальной средой и своеобразной стартовой основой для всей последующей психической деятельности, т. е. основой здоровой психики для ребенка:
44. Воспитание (как педагогическое явление) - это:
45. Игровое взаимодействие родителей и детей в различных видах деятельности (рисование, лепка, спортивные игр и др.) способствует:
46. Резкому повышению творческих способностей детей в ходе игровой деятельности, обогащенной компьютерными средствами, способствуют:
47. Воспитанников ДОУ с трудным засыпанием и чутким сном рекомендуется укладывать и поднимать:
48. Одаренность, как отклонение в психическом развитии:
49. Основные этапы психического развития человека включают:
50. В соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10 сквозное проветривание в детском саду проводят:
51. «Родители являются первыми педагогами» - это установлено в:
52. Образование – это:
53. В норме самооценка дошкольников:
54. Одно из самых характерных поведенческих проявлений кризиса семи лет заключается в:
55. Умственное развитие детей от трех до шести лет характеризуется формированием:
56. Умственная отсталость, как отклонение в психическом развитии:
57. К традиционным формам общения педагога с семьей относится:
58. Семейное образование – это:
59. Наглядные формы работы с родителями в дошкольных образовательных учреждениях:
60. Аспекты школьной зрелости включают:
61. Для педагогики дополнительного образования характерно:
62. К психологической возрастной периодизации детей относится:
63. К педагогической возрастной периодизации детей относится:
64. Предметом педагогики является:
65. К теоретической функции педагогики относится:
66. К технологической функции педагогики относится:
67. Сотрудничество с детьми в процессе обучения предполагает:
68. Побуждения, которыми ученик руководствуется, осуществляя учебную деятельность в целом – это:
69. Развитие личности происходит под действием факторов:
70. Специфические методы и приёмы дополнительного образования:
71. К методам воспитания стимулирования личности относится:
72. При специальной направленности взаимодействия преподавателей и учащихся на всестороннее развитие личности реализуется функция обучения:
73. К современным моделям организации обучения относят:
74. Авторитарное воспитание – это:
75. Методы обучения – это:
76. Научная дисциплина, объектом которой является целенаправленный процесс формирования личности и коллектива:
77. Воспитательные отношения – это:
78. Опыт творческой деятельности личности включает в себя:
79. К психологическим подструктурам в психологической структуре педагогического процесса можно отнести:
80. Возрастная психология дает характеристику:
81. Назовите подразделы возрастной психологии:
82. Предметом педагогической психологии является:
83. Ведущий тип деятельности в подростковом возрасте:
84. В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях, независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день в начальной школе должно составлять:
85. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать:
86. Авторами концепции развивающего обучения являются:
87. Педагогика — это:
88. Формирование у учащихся научной картины мира; развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью; овладение методикой познания, стратегиями, способами познания и учения; развитие репрезентативного, символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, произвольной памяти и внимания, рефлексии, это:
89. Отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания:
90. Окна кабинетов информатики должны быть ориентированы на:
91. Культурно-исторический системно-деятельностный подход основывается на теоретических положениях концепции:
92. Социальное развитие – это:
93. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры в образовательном процессе может обеспечиваться за счет:
94. Асоциальное поведение трудных подростков выражается в:
95. Обучение — это:
96. Ощущение — это:
97. Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 1 классов не должен превышать:
98. Конкретное выражение сущности человека, целостное воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества - это:
99. Предметом возрастной психологии являются:
100. Результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике:
101. Ведущий тип деятельности в юношеском возрасте (15-18 лет):
102. Наука, изучающая структуры общества, их элементы и условия существования, а также социальные процессы, протекающие в этих структурах – это:
103. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это:
|
|
|
