|
- Группы учащихся формируются учителем до урока, разумеется, с учётом психологической совместимости детей.
При этом в каждой группе должны быть сильный, средний и слабый ученик (если группа состоит из трёх учащихся), девочки и мальчики. Если группа на нескольких уроках работает слаженно, дружно, нет необходимости менять её состав (это так называемые базовые группы). Если работа, по каким - то причинам не очень клеится, состав группы можно менять от урока к уроку.
- Группе даётся одно задание, но при его выполнении предусматривается распределение ролей между членами группы (роли обычно распределяются самими учениками, но в некоторых случаях учитель может дать рекомендации).
- Оценивается работа не одного ученика, во всей группы (т.е. оценка ставится одна на всю группу);
Важно, что оцениваются не только, а иногда не столько знания, сколько усилия учащихся ( у каждого своя «планка»). При этом в ряде случаев можно предоставить ребятам самим оценивать результаты (особенно промежуточные) своего труда. Учитель сам выбирает учащегося группы, который должен отчитаться за задание. В ряде случаев это может быть слабый ученик (в нашем предмете это касается главным образом лингвистических, грамматических, лексических значений и ООД). Если слабый школьник в состоянии обстоятельно изложить результаты совместной работы группы, ответить на вопросы других групп, значит, цель достигнута и группа справилась с заданием, ибо цель любого задания - не формальное его выполнение ( правильное /неправильное решение), а овладение материалом каждым учеником группы.
Варианты обучения в сотрудничестве.
1. Student team learning (STL, обучение в команде).
2. Jigsaw (в дословном переводе с английского «ажурная пила, машинная ножовка»).
3. "JigSaW-2", («Пила-2»).
4. Learning together (yчимcя вместе).
|
УМК школа