Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
4 Растения
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
>
4 Растения
Сообщение
№ 285
Какие черты приспособленности сформировались у растений к недостатку влаги? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) крупные листовые пластинки
2) видоизменённые листья – колючки
3) большое число устьичных клеток
4) опушение стеблей и листовых пластинок
5) большое число хлоропластов в клетках листьев
6) сильно развитая стержневая корневая система
РЕШЕНИЕ:
В условиях недостатка влаги у растений формируются приспособления, направленные на снижение испарения и увеличение добычи воды.
2) Видоизменённые листья – колючки — ДА.
Это резко уменьшает площадь поверхности для испарения воды. Характерно для кактусов, многих пустынных растений.
4) Опушение стеблей и листовых пластинок — ДА.
Волоски создают неподвижный слой воздуха вокруг устьиц, что снижает интенсивность транспирации (испарения).
6) Сильно развитая стержневая корневая система — ДА.
Глубоко проникающий в почву корень позволяет добывать воду из глубоких горизонтов.
Признаки, характерные для растений влажных мест (мезофитов и гигрофитов):
1) Крупные листовые пластинки — НЕТ.
Это увеличивает площадь испарения, что невыгодно в засушливых условиях.
3) Большое число устьичных клеток — НЕТ.
Это также способствует усиленному испарению.
5) Большое число хлоропластов — НЕТ.
Это связано с интенсивностью фотосинтеза, а не с засухоустойчивостью.
Ответ: 246
№ 286
Что необходимо делать, чтобы улучшить почвенное питание растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) пикировать растения
2) использовать гербициды
3) вносить торф
4) удалять сорняки
5) освещать растения
6) истреблять насекомых-вредителей
РЕШЕНИЕ:
Почвенное питание растений
— это процесс поглощения воды и минеральных веществ корнями из почвы.
Улучшить его можно следующими способами:
1) Пикировать растения — ДА.
Пикировка (прищипывание кончика главного корня при пересадке) стимулирует развитие боковых и придаточных корней, что увеличивает всасывающую поверхность корневой системы и улучшает почвенное питание.
3) Вносить торф — ДА.
Торф улучшает структуру почвы, её влаго- и воздухоёмкость, а также обогащает её органическими веществами, что создаёт благоприятные условия для работы корней и питания растения.
4) Удалять сорняки — ДА.
Сорные растения конкурируют с культурными за воду и питательные вещества в почве. Удаляя их, мы уменьшаем эту конкуренцию и улучшают питание культурных растений.
Остальные действия направлены на другие цели:
2) Использовать гербициды — НЕТ.
Гербициды — это химические вещества для уничтожения сорняков. Хотя они также уменьшают конкуренцию, их использование связано с химической обработкой и не является агротехническим приёмом напрямую улучшающим питание, в отличие от механической прополки.
5) Освещать растения — НЕТ.
Освещение влияет на воздушное питание (фотосинтез), а не на почвенное.
6) Истреблять насекомых-вредителей — НЕТ.
Это важно для защиты растений от повреждений, но не улучшает непосредственно процесс поглощения веществ из почвы.
Ответ: 134
Страницы:
1
...
69
70
71
72
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020