№ 1 Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в следующей таблице.


Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
1) Алина: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовое количество атмосферных осадков».
2) Сергей: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовая амплитуда температуры воздуха».
3) Георгий: «Чем севернее, тем ниже температуры воздуха в январе».
4) Тамара: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем прохладней там в июле».

№ 2 Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 6 июня. Собранные ими данные представ¬лены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
Глеб: «Летом температура воздуха понижается с удалением от океана».
Тимофей: «В июне температура воздуха в России повышается при движении с востока на запад».
Прохор: «Летом продолжительность дня увеличивается при движении с юга на север».
Саша: «В июне чем больше продолжительность дня, тем теплее».

№ 3 Учащиеся нескольких школ, находящихся в разных городах России, обмениваются результатами наблюдений, которые про¬водятся ими на географических площадках. 23 сентября в пол¬день по солнечному времени каждого из городов (во всех городах действует московское время) они определили высоту Солнца над горизонтом и зафиксировали температуру воздуха. Результаты их наблюдений приведены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками.
Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
1) Мария: «Температура воздуха изменяется в течение суток».
2) Сергей: «В европейской части России температура воздуха повышается при движении с севера на юг».
3) Андрей: «Высота Солнца изменяется в течение дня в зависимости от времени наблюдения».
4) Лариса: «Высота Солнца увеличивается при движении от полюса к экватору».

№ 4 Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях.
Собранные ими данные представлены в следующей таблице.

Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные.
Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?

1) Иван: «Чем дальше на юго-восток, тем ниже средние температуры воздуха в январе».
2) Алексей «Континентальность климата возрастает в юго-восточном направлении».
3) Олег: «Чем ниже расположен пункт над уровнем моря, тем там лето прохладнее».
4) Вадим:: «Чем выше расположен пункт над уровнем моря, тем там зима теплее »