РЕШЕНИЕ:

1. Понятие и сущность науки
1.1. Наука как сфера человеческой деятельности и система знаний
1.2. Отличительные признаки науки: объективность, доказательность, системность
1.3. Функции науки в современном обществе

2. Структура научного знания
2.1. Уровни научного знания:
- Эмпирический уровень (наблюдение, эксперимент)
- Теоретический уровень (гипотезы, теории, законы)
2.2. Формы научного знания:
- Проблема
- Гипотеза
- Теория
2.3. Классификация наук:
- Естественные науки
- Общественные науки
- Гуманитарные науки

3. Методы научного познания
3.1. Эмпирические методы:
- Наблюдение
- Эксперимент
- Измерение
3.2. Теоретические методы:
- Анализ и синтез
- Индукция и дедукция
- Моделирование
3.3. Общенаучные методы:
- Исторический метод
- Логический метод
- Математизация

4. Научная деятельность и её организация
4.1. Субъекты научной деятельности:
- Учёный
- Научное сообщество
- Научные школы
4.2. Организационные формы науки:
- Академическая наука
- Вузовская наука
- Отраслевая наука
4.3. Этические нормы научной деятельности

5. Развитие науки и научные революции
5.1. Понятие научной революции
5.2. Исторические типы научной рациональности
5.3. Научно-технический прогресс и его социальные последствия

6. Наука в современном мире
6.1. Тенденции развития современной науки:
- Дифференциация и интеграция
- Математизация
- Информатизация
6.2. Взаимодействие науки с другими социальными институтами
6.3. Глобальные проблемы и роль науки в их решении

РЕШЕНИЕ:

1) Роль истины в научном познании

Истина является основной целью и фундаментальной ценностью научного познания. Как знание, соответствующее реальности, истина выполняет несколько ключевых функций. Во-первых, она служит критерием достоверности научных результатов, позволяя отличать обоснованные знания от заблуждений. Во-вторых, объективный характер научной истины обеспечивает преемственность знаний, когда каждое новое поколение ученых может развивать достижения предшественников. В-третьих, именно благодаря стремлению к истине наука способна выполнять свою прогностическую функцию - предсказывать развитие явлений и процессов. При этом научная истина всегда относительна и конкретна, поскольку любое знание ограничено историческими условиями и уровнем развития науки, что стимулирует постоянный процесс ее пересмотра и уточнения.

2) Отечественные ученые в области социально-гуманитарных наук

Лев Семёнович Выготский (психология)
Юрий Михайлович Лотман (культурология, семиотика)
Михаил Михайлович Бахтин (философия, литературоведение)

3) Примеры научной деятельности

Л.С. Выготский разработал культурно-историческую теорию в психологии, где показал, что высшие психические функции (мышление, речь, память) формируются прижизненно через усвоение культурных знаков и символов. Его эксперименты с детьми демонстрировали, как использование внешних средств (например, узелков на память) постепенно превращается во внутренние психические процессы, формируя сознание.

Ю.М. Лотман основал тартуско-московскую семиотическую школу и разработал теорию семиосферы - единого семиотического пространства, необходимого для существования и функционирования языков. На примере истории русской культуры XVIII-XIX веков он показал, как разные культурные коды (например, дворцовый этикет и фольклорные традиции) взаимодействуют в едином семиотическом поле.

М.М. Бахтин в работе "Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса" разработал теорию карнавальной культуры, показав, как народный смех и карнавальные формы становятся механизмом преодоления социальных запретов. На материале средневековой культуры он продемонстрировал, как карнавал создает "второй мир" с особыми формами общения, временем и пространством.