Человек – житель двух удивительных миров. В первом из них он рождается и существует в своём :: ОГЭ ЕГЭ

Учебно-методические комплексы
для учителей школ

УМК школа
   УМК CПО/НПО
   Аттестация
   УМК ВПО

Разместить документ

Сертификаты участникам

ОГЭ 9 класс

ЕГЭ 11 класс

Человек – житель двух удивительных миров. В первом из них он рождается и существует в своём

ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ > ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ > Человек – житель двух удивительных миров. В первом из них он рождается и существует в своём

Сообщение

№ 1 Человек – житель двух удивительных миров. В первом из них он рождается и существует в своём физическом облике. Этот мир дарует ему тело с многообразными свойствами и возможностями; определяет среду, в которой ему предстоит расти, стареть и умирать. Имена этого мира – Земля, Эпоха, Страна. Второй мир каждый из нас постепенно открывает в себе самом и затем развивает, совершенствует, расширяет его границы. Это внутренний мир, душа, мир по имени «Я».

Нет смысла задаваться вопросом о том, какой из миров важнее, значительнее. Каждый миг мы пребываем в уникальном пространстве, где они встречаются, пересекаются, дополняют и определяют друг друга. Порой создаётся впечатление, что я, лично я, веду себя так, как считаю нужным. А на самом деле это природные свойства тела – особенности нервной системы, обмена веществ, физической конституции – влияют на наши реакции, их силу, продолжительность, возможности.

Внутренний мир также влияет на внешний. Человек старается организовать окружающее пространство так, чтобы оно отвечало его устремлениям, желаниям, ценностям.

Внутренний мир человека доступен для познания, понимания и изменения. Но внутренний мир – тайна, принадлежащая одному человеку. Человек может поведать о собственном внутреннем мире другим людям, приоткрыть завесу тайны. Так делают писатели и поэты, художники и композиторы в процессе творчества. Так поступают по отношению друг к другу влюблённые, друзья и все те, кто чувствует душевную близость, духовное родство. Общаясь, читая книги, наслаждаясь музыкой или живописью, мы обнаруживаем новые стороны собственной души.

(По материалам энциклопедии для школьников)

--------------------------

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

№ 2 В каких двух мирах живёт человек? Как внутренний мир человека влияет на внешний? Для чего нужно обращаться к опыту поэтов, писателей, художников, композиторов? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

№ 3 Автор отмечает, что человек старается организовать окружающее его внешнее пространство так, чтобы оно отвечало его устремлениям, желаниям, ценностям. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три примера, иллюстрирующих эту деятельность.

РЕШЕНИЕ:

1. Пример, основанный на личном социальном опыте: создание рабочего места.
Студент, который ценит порядок и эффективность (его устремления), организует пространство своего домашнего стола. Он устанавливает мощный компьютер для учебы, навешивает полки для учебников, размещает стикеры с напоминаниями и минимизирует отвлекающие предметы. Таким образом, он преобразует часть своей комнаты в функциональный кабинет, что отражает его внутреннюю ценность образования и организованности.

2. Пример, основанный на фактах общественной жизни: создание общественных пространств активистами.
Жители многоквартирного дома, для которых важны добрососедские отношения и экология (их ценности), совместными усилиями организуют на придомовой территории клумбы и цветники. Они договариваются о графике полива, вместе закупают саженцы и устанавливают скамейки. Это преобразование серого двора в уютный сад напрямую отражает их внутренние желания жить в красивом, дружелюбном и «зеленом» пространстве.

3. Пример, основанный на личном социальном опыте: оформление личного жилья.
Человек, увлеченный путешествиями и ценящий личные воспоминания (его желания), оформляет свою гостиную как «уголок воспоминаний». Он вешает на стену карту мира, отмечая на ней маршруты своих поездок, расставляет на полках сувениры, привезенные из разных стран, и размещает фотографии с друзьями. Таким образом, через организацию предметного пространства он делает свои внутренние ценности и опыт осязаемыми, превращая квартиру в место, которое вдохновляет и рассказывает его историю.

№ 4 Объясните связь искусства с жизнью человека в каждом из «двух удивительных миров». Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения.

РЕШЕНИЕ:

1. Связь с внешним миром: искусство как отражение и преобразование физической реальности.

Искусство неразрывно связано с внешним миром, так как черпает из него материал, формы и сюжеты. Художник, живя в определенную эпоху в конкретной стране (внешний мир), фиксирует её облик, социальные проблемы и природную среду. Однако искусство не просто копирует реальность, а преобразует её, предлагая свою интерпретацию и влияя на само внешнее пространство.

Пример: Картины художников-передвижников в России XIX века (например, Ильи Репина) отражали конкретные социальные проблемы и типы людей той эпохи (внешний мир). Но эти произведения, в свою очередь, организовывали и меняли окружающую среду — они формировали общественное мнение, заставляли людей по-новому смотреть на действительность и в конечном счете способствовали социальным изменениям. Таким образом, искусство служит мостом, который позволяет внешнему миру проникать в сознание человека и, преображенным, снова возвращаться в реальность.

2. Связь с внутренним миром: искусство как способ познания и выражения «Я».

Искусство является прямым инструментом для исследования, выражения и обогащения внутреннего мира человека («Я»). С одной стороны, творя, человек облекает в материальную форму свои сокровенные чувства, мысли и ценности. С другой стороны, потребляя искусство, он сопереживает, открывает в себе новые, неизведанные ранее грани и находит язык для описания собственного внутреннего опыта.

Пример из личного социального опыта: Человек, переживающий сложный период растерянности, слушает альбом своего любимого музыканта. В текстах и музыке он находит точное описание своих собственных чувств, которых сам не мог четко сформулировать. Это помогает ему осознать и принять свое состояние (познание внутреннего мира). И наоборот, тот же музыкант, сочиняя эти песни, совершал акт самовыражения, переводя свой внутренний мир в звуки и слова, делая личную тайну достоянием искусства.


Перейти на другой форум: