Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
Одна из древнеримских юридических формул гласит «Законы писаны для бодрствующих»
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
>
Одна из древнеримских юридических формул гласит «Законы писаны для бодрствующих»
Сообщение
№ 1
Одна из древнеримских юридических формул гласит «Законы писаны для бодрствующих». В этой формуле заложен глубокий смысл. Законы издаются для людей. От них требуется сознательное следование этим законам, законопослушание. Но этого недостаточно. Люди не должны сидеть сложа руки, в надежде на то, что в области законности всё сложится само собой, они должны быть настроены на активную борьбу за законность.
Это относится не только к юристам – работникам полиции, судьям, прокурорам и т.д., но и ко всем людям. Ко всем нам! В противном случае, если все мы будем проходить мимо и тем более сами оставаться «юридически равнодушными», безразличными к праву и закону, никакая правозаконность не состоится, и общество будет скатываться к анархии и хаосу. Что здесь самое важное?
Есть тут два «ключика», которые делают человека юридически «бодрствующим». Первый из них: утвердиться в том, что каждый из нас обладает неотъемлемыми прирождёнными правами, с которыми обязаны считаться все окружающие, государство, любая власть. А в центре, в самой основе прав и свобод человека – его высокое человеческое достоинство. И второй «ключик»: такое изменение нашего отношения к суду, в соответствии с которым именно правосудие должно рассматриваться в качестве оплота и надёжной защиты каждого человека, его прирождённых прав и свобод.
Для того чтобы в государстве состоялась правозаконность, необходимо также изменение роли суда, который из казённого учреждения, где «судят» и «дают» срок, должен превратиться в помощника и спасителя, который и рассудит, и поддержит, и каждому воздаст должное.
(По материалам статьи С. С. Алексеева)
----------------------
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
РЕШЕНИЕ:
1. Смысл древнеримской формулы и роль закона.
(Объяснение смысла формулы «Законы писаны для бодрствующих»: законы требуют от людей не просто пассивного послушания, а активного и сознательного участия в их защите.)
2. Всеобщая ответственность за законность.
(Распространение обязанности бороться за законность не только на юристов, но и на всех граждан; последствия правового безразличия — анархия и хаос.)
3. Два «ключика» к правовой активности гражданина.
(Первый — осознание своих неотъемлемых прав и человеческого достоинства; второй — восприятие суда как главного защитника прав и свобод.)
4. Необходимость преобразования роли суда.
(Требование изменения образа суда: от карательного учреждения к институту справедливости, который поддерживает людей и восстанавливает правду.)
№ 2
Какие два требования к «юридически бодрствующему» человеку упомянуты в тексте? Как, по мнению автора, должно измениться отношение людей к суду? Что автор считает центром, основой прав и свобод человека?
РЕШЕНИЕ:
1. Два требования к «юридически бодрствующему» человеку:
Осознание своих неотъемлемых прав. Человек должен утвердиться в том, что обладает прирождёнными правами, обязательными для уважения со стороны окружающих и государства.
Доверие к суду как защитнику прав. Необходимо рассматривать правосудие в качестве надёжной опоры для защиты своих прав и свобод.
2. Необходимое изменение отношения людей к суду:
По мнению автора, отношение к суду должно измениться так, чтобы он воспринимался не как казённое учреждение, выносящее приговоры, а как помощник и спаситель, который способен рассудить спор, поддержать человека и восстановить справедливость.
3. Основа прав и свобод человека:
Автор считает, что в центре, в самой основе прав и свобод человека, находится его высокое человеческое достоинство.
№ 3
Назовите два условия, без которых, по мнению автора, не может состояться правозаконность. Проиллюстрируйте конкретным примером одно любое из них.
РЕШЕНИЕ:
Условия, без которых не может состояться правозаконность:
Активная жизненная позиция всех граждан в борьбе за законность, а не пассивное ожидание.
Изменение роли суда, который должен превратиться в реального защитника прав людей, а не оставаться лишь карательным органом.
Пример, иллюстрирующий первое условие:
Гражданин Н., став свидетелем того, как его соседу отказываются предоставить положенное по закону жилье по договору социального найма, не остаётся в стороне. Он помогает соседу составить юридически грамотную жалобу в прокуратуру и заявление в суд, ссылаясь на конкретные статьи Жилищного кодекса. Его активная позиция и правовая помощь позволяют соседу отстоять свои права и добиться справедливого решения суда. Этот пример показывает, что без сознательных и активных действий обычных людей закон может оставаться просто текстом на бумаге.
№ 4
Автор утверждает, что суд станет надёжным защитником прав и свобод человека, если будет не только судить, но и «превратится в помощника и спасителя, который и рассудит, и поддержит, и каждому воздаст должное». Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения), подтверждающих это мнение.
РЕШЕНИЕ:
Аргумент 1: Обеспечение реального, а не формального доступа к правосудию.
Когда суд воспринимается как «помощник», он становится ближе к гражданам. Это выражается в доступности судебных процедур, понятном разъяснении сторонам их прав и обязанностей, помощи в сборе доказательств для социально незащищённых категорий истцов. Например, суд может освободить ветерана или малоимущего гражданина от уплаты государственной пошлины или оказать содействие в истребовании документов. Без такой поддержки многие люди, особенно юридически неподготовленные, просто не смогут воспользоваться своим правом на судебную защиту, и их права останутся нарушенными, несмотря на формальное существование законов.
Аргумент 2: Восстановление социальной справедливости и укрепление доверия к правовой системе.
Если суд лишь механически «даёт срок», он воспринимается обществом как репрессивный инструмент власти. Когда же суд стремится «рассудить и поддержать», он работает на восстановление нарушенного права и социального равновесия. Например, в споре между крупной корпорацией и рядовым потребителем суд, тщательно исследовав все обстоятельства и применив закон в пользу гражданина, не только защищает его конкретные интересы (например, возмещает ущерб), но и восстанавливает его веру в справедливость. Это укрепляет общее уважение к закону и побуждает других граждан активно защищать свои права в правовом поле, а не искать неправовые способы решения конфликтов.
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020