Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
ХХ век ознаменовался использованием новых средств коммуникации. В первую очередь здесь
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
>
ХХ век ознаменовался использованием новых средств коммуникации. В первую очередь здесь
Сообщение
№ 1
ХХ век ознаменовался использованием новых средств коммуникации. В первую очередь здесь, конечно, надо упомянуть телефон, роль которого
в жизни человека всё время увеличивается. Телефон – техническое изобретение, и сначала он мыслился как способ оперативной деловой связи. Однако очень скоро он стал обслуживать и потребность межличностного общения. Это изобретение практически уничтожило написание писем, и эта утрата, по-видимому, невосполнима.
Другие технические изобретения, прежде всего радио, имели скорее положительное влияние на культуру – хотя бы тем, что сделали доступным предметом культурного потребления музыку и отчасти литературу в её живом звучании.
Возникновение, а затем и дальнейшее стремительное развитие телевидения нередко вызывало опасения, не заменит ли телевизор собой книгу. Нечто в этом духе действительно произошло, но постепенно выяснилось, что в основном телевизор и книга вполне могут ужиться.
Другое дело – изобретение и проникновение в частную повседневную жизнь такого явления, как компьютер. Компьютер с игровыми программами становится универсальной игрушкой для детей любого возраста и даже для взрослых. В общем, компьютер обеспечивает возможность неисчерпаемого
и интересного контакта со своим пользователем.
Что является результатом подобной ситуации? Очень неприятным последствием компьютеризации становится смещение в сознании пользователя реальности «настоящей» и реальности виртуальной (неразличение мира вымышленного и мира реального).
(По А.Б. Есину)
-------------------------
Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, предположите, какие потребности человека обслуживает телевидение. Укажите любые две потребности и проиллюстрируйте примером обслуживание каждой из них.
РЕШЕНИЕ:
1. Потребность в информации и познании окружающего мира (познавательная потребность).
Телевидение является мощным каналом получения актуальной информации о событиях в стране и мире, научных открытиях, природных явлениях. Оно удовлетворяет естественное стремление человека к знанию и пониманию процессов, происходящих вокруг.
Пример: Человек смотрит вечерний выпуск новостей или документальный фильм на канале «National Geographic» о жизни океана. Таким образом, он удовлетворяет свою потребность в получении новой информации и расширении кругозора, не выходя из дома.
2. Потребность в досуге и развлечении (рекреационная потребность).
Телевидение предлагает огромный выбор развлекательного контента: художественные фильмы, сериалы, юмористические шоу, ток-шоу. Это позволяет человеку расслабиться, эмоционально разгрузиться и приятно провести свободное время.
Пример: Семья вечером собирается вместе, чтобы посмотреть новый эпизод любимого комедийного сериала. Совместный просмотр и смех помогают им снять напряжение после рабочего дня, получить положительные эмоции и укрепляют семейные связи, что также связано с социальной потребностью.
№ 2
Существует мнение, что некоторые преимущества «живого» общения людей теряются при использовании технических средств. Согласны ли Вы с этим мнением? Приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
РЕШЕНИЕ:
Да, я полностью согласен с этим мнением. Несмотря на то, что технические средства связи (телефон, мессенджеры, видеозвонки) предоставили нам невероятные возможности для поддержания контактов на расстоянии, они не могут в полной мере передать всю глубину и богатство «живого», непосредственного общения.
Вот два аргумента в защиту этой позиции:
1. Потеря невербальной коммуникации и эмоциональной насыщенности.
При «живом» общении большая часть информации передается не через слова, а через невербальные каналы: язык тела, мимику, тон голоса, тембр, взгляд, микровыражения, прикосновения (например, рукопожатие, похлопывание по плечу). Технические средства обедняют этот пласт коммуникации.
Объяснение:
В телефонном разговоре мы не видим лица собеседника, в текстовом сообщении теряется интонация, а даже самый качественный видеофон не способен передать полный объем невербальных сигналов (например, он не покажет, что ваш собеседник nervously теребит край рубашки или как тепло он улыбается именно вам, а не в камеру). В результате эмоциональная связь становится менее прочной, а некоторые нюансы чувств и настроений могут быть вовсе утеряны или неверно истолкованы.
2. Отсутствие общего контекста и «эффекта присутствия».
«Живое» общение происходит в общем физическом и социальном пространстве, что создает уникальный, не передаваемый технически контекст. Этот совместный опыт является мощным фундаментом для построения доверия и взаимопонимания.
Объяснение:
Когда люди общаются лично, они находятся в одном месте: чувствуют одну и ту же атмосферу кафе, вместе наблюдают за прохожими в парке, реагируют на одни и те же внешние события. Этот общий контекст рождает спонтанные шутки, комментарии и создает ощущение подлинного со-присутствия и разделенности момента. При общении через экран каждый участник остается в своем изолированном мире — в своей комнате, со своим фоном. Это лишает общение той самой «магии» совместного переживания реальности, которая и превращает простой обмен информацией в глубокую межличностную связь.
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020