Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
Моральные нормы и правила наиболее эффективно воздействуют на поведение человека
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
>
Моральные нормы и правила наиболее эффективно воздействуют на поведение человека
Сообщение
№ 1
Моральные нормы и правила наиболее эффективно воздействуют на поведение человека, если сообразуются с реалиями современных ему общественных отношений.
Нравственные нормы имеют общие черты. Они поддерживаются силой общественного мнения, то есть непосредственным поощрением и одобрением со стороны ближайшего окружения или, наоборот, резким осуждением тех, кто отступает от этих норм в своём поведении. В этом проявляется отличие морали от политики и права, где главным основанием для выбора того или иного пути является сила (или слабость) государства; от научного сознания, которое опирается на логические доказательства. Аргументация морали опирается на значение нравственных требований и необходимость следовать им. <…>
Юноши и девушки, взрослые люди испытывают, как правило, напряжение, растерянность, тревогу, чувствуя, что они могут перейти некую незримую черту. Так даёт о себе знать внутренний голос нравственного сознания – то, что принято называть совестью. Человек в этом состоянии как бы советуется со своим прошлым опытом, вызывает в памяти те или иные образцы для подражания. Он может обратиться за советом и к авторитетным для него сверстникам, людям с большим жизненным опытом и т.д.
Высшей инстанцией в принятии нравственного решения является сам человек, его совесть, а решение, которое будет им принято, станет, в свою очередь, предметом общественного одобрения или общественного порицания. <…>
Смысл нравственной регуляции отношений людей в обществе состоит в том, чтобы обеспечивать стабильность и поддерживать известный уровень гармоничности во взаимодействии и взаимопонимании между людьми.
Мораль приобщает человека как равноправного члена социума с раннего возраста к гуманизму, нравственным ценностям. В то же время, мораль задаёт вектор нравственного отношения самого общества к отдельным его представителям и социальным группам.
(Ю.И. Аверьянов)
----------------------
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
РЕШЕНИЕ:
Условие эффективности моральных норм.
(Моральные нормы наиболее действенны, когда соответствуют реальным общественным отношениям.)
Особенности и отличия морали.
(Нравственные нормы поддерживаются общественным мнением, а их аргументация основана на значимости самих требований, что отличает мораль от политики, права и науки.)
Роль совести в нравственном выборе.
(Внутренний голос совести, проявляющийся в сомнениях и тревоге, помогает человеку ориентироваться, используя прошлый опыт, образцы для подражания и советы авторитетов.)
Ответственность личности и общественная оценка.
(Окончательное нравственное решение принимает сам человек, руководствуясь совестью, а результат этого выбора оценивается обществом.)
Социальные функции морали.
(Смысл морали — в обеспечении стабильности и гармонии в обществе, а также в приобщении человека к гуманизму и задании вектора отношения общества к человеку.)
№ 2
При каком условии, по мнению автора, моральные нормы наиболее эффективно воздействуют на поведение человека? Какое отличие морали от научного сознания указывает автор? Как, по мнению автора, происходит принятие человеком нравственного решения? (Укажите три основных этапа.)
РЕШЕНИЕ:
1. При каком условии, по мнению автора, моральные нормы наиболее эффективно воздействуют на поведение человека?
По мнению автора, моральные нормы наиболее эффективно воздействуют на поведение человека, если они сообразуются с реалиями современных ему общественных отношений. То есть, мораль должна быть актуальной и соответствовать той социальной и исторической эпохе, в которой живет человек.
2. Какое отличие морали от научного сознания указывает автор?
Автор указывает следующее отличие:
Мораль аргументирует свои требования, опираясь на значение нравственных требований и необходимость следовать им.
Научное сознание опирается на логические доказательства.
Таким образом, основанием для морали является ценностное суждение и долг, а для науки — логика и доказательность.
3. Как, по мнению автора, происходит принятие человеком нравственного решения? (Укажите три основных этапа.)
Согласно тексту, принятие нравственного решения проходит через три основных этапа:
Внутреннее напряжение и совет с собой.
Человек испытывает тревогу и обращается к своему прошлому опыту, вспоминает нравственные образцы для подражания. Это этап работы совести.
Обращение к внешним авторитетам.
Человек может seek advice (обратиться за советом) к авторитетным для него людям (сверстникам, людям с большим опытом).
Самостоятельное решение.
Высшей и окончательной инстанцией является сам человек, который принимает окончательное решение, руководствуясь своей совестью.
№ 3
Автор характеризует роль морали в жизни человека и общества. Приведите любые две авторские характеристики и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.
РЕШЕНИЕ:
1. Характеристика: Мораль «обеспечивает стабильность и поддерживает известный уровень гармоничности во взаимодействии и взаимопонимании между людьми».
Пример:
В обществе существует неписаное моральное правило — уступать место в общественном транспорте пожилым людям, инвалидам и беременным женщинам. Это правило не прописано в юридических кодексах, но его соблюдение большинством граждан предотвращает конфликты, создает атмосферу заботы и взаимного уважения, тем самым поддерживая социальную гармонию и стабильность в повседневной жизни.
2. Характеристика: Мораль «приобщает человека как равноправного члена социума с раннего возраста к гуманизму, нравственным ценностям».
Пример:
С самого детства родители и воспитатели учат ребенка не лгать, не брать чужое и делиться игрушками. Через усвоение этих простых норм ребенок постепенно приобщается к фундаментальным нравственным ценностям — честности, уважению к собственности и доброте. Это формирует его как личность, способную к гуманным поступкам и полноценной жизни в обществе.
№ 4
Существует мнение, что моральные нормы лишают человека свободы выбора.
Согласны ли Вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
РЕШЕНИЕ:
Нет, я не согласен с этим мнением. Напротив, моральные нормы не лишают человека свободы выбора, а делают этот выбор осмысленным и ответственным.
Вот два аргумента в защиту этой позиции:
1. Мораль формирует внутренний ориентир для самостоятельного решения, а не диктует его.
Как верно отмечается в тексте, «высшей инстанцией в принятии нравственного решения является сам человек, его совесть». Моральные нормы не работают как автоматическая команда. Они создают систему координат, в рамках которой человек самостоятельно взвешивает варианты, испытывает внутреннюю борьбу («напряжение, растерянность, тревогу») и в конечном итоге сам делает выбор. Например, норма «не лги» не отнимает у человека возможность солгать, но заставляет его осознать последствия этого поступка для себя и окружающих, тем самым возводя его выбор из уровня простого импульса на уровень осознанного нравственного поступка.
2. Истинная свобода невозможна без самоограничения и ответственности.
С обществоведческой точки зрения, абсолютная, ничем не ограниченная свобода одного человека ведет к произволу и унижению свободы других. Мораль, устанавливая границы допустимого, создает пространство для свободного и безопасного сосуществования многих людей. Таким образом, моральные нормы — это не цепи, а правила, которые позволяют обществу функционировать, а человеку — реализовывать свою свободу, не нарушая права и свободы других. Как говорил философ Г.В.Ф. Гегель, «свобода — это осознанная необходимость». Осознавая необходимость следовать моральным нормам, человек обретает не внешнюю, а внутреннюю свободу — свободу от низменных страстей, сиюминутных импульсов и возможность действовать разумно и ответственно.
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020