Под наблюдением в социологии понимается сбор первичных данных :: ОГЭ ЕГЭ

Учебно-методические комплексы
для учителей школ

УМК школа
   УМК CПО/НПО
   Аттестация
   УМК ВПО

Разместить документ

Сертификаты участникам

ОГЭ 9 класс

ЕГЭ 11 класс

Под наблюдением в социологии понимается сбор первичных данных

ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ > ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ > Под наблюдением в социологии понимается сбор первичных данных

Сообщение

№ 1 Под наблюдением в социологии понимается сбор первичных данных, связанных с объектом исследования, осуществляемый исследователем лично путём непосредственного восприятия. Наблюдение проводится различными способами.

Под невключённым наблюдением понимается такой способ наблюдения, когда исследователь не участвует непосредственно в наблюдаемых событиях, изучая их отстранённо, как бы извне. Включённое наблюдение, напротив, предполагает полное или частичное участие наблюдателя в исследуемом процессе. В таких случаях исследователь либо находится в прямом контакте с участниками этого процесса, либо сам входит на правах участника в исследуемую группу.

Прежде всего, социолог, ведущий включённое наблюдение, должен решить, в какой форме войти в социальную группу, которую собирается изучать. Он может выступать в роли «открытого» включённого наблюдателя, откровенно поставив в известность членов группы о том, кто он такой и каковы его цели, а может играть роль «скрытого» включённого наблюдателя, не объявляя никому, кто он на самом деле. У социологов нет однозначного мнения, какая форма наблюдения предпочтительнее.

Сторонники включённого наблюдения считают, что этот метод сводит к минимуму воздействие исследователя на изучаемую среду. С помощью этого метода учёный может быть непосредственным свидетелем жизни людей. Учёный или журналист, практикующий метод включённого наблюдения, должен сознавать, что его действия ограничены соображениями уважения к личности человека, соблюдением элементарных прав человека…

Недостатком метода включённого наблюдения является неизбежное проявление необъективности исследователя, проистекающее из самого факта его личной вовлечённости в жизнь наблюдаемого объекта.

(По В.В. Касьянову, В.Н. Нечипуренко)

--------------------------

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

№ 2 Как авторы характеризуют научный метод наблюдения? В чём, по их мнению, состоит недостаток включённого наблюдения? Какие две формы включённого наблюдения рассмотрены в тексте?

№ 3 Приведите примеры использования метода наблюдения представителями трёх профессий, помимо социологов и журналистов.

РЕШЕНИЕ:

1. Этнограф (или антрополог)

Пример: Исследователь переезжает жить в малоизученное племя в джунглях Амазонки на несколько месяцев. Он наблюдает за их ритуалами, социальной структурой, методами охоты и ведения хозяйства, стараясь максимально погрузиться в их культуру и язык. Это включённое наблюдение, часто близкое к "открытой" форме, когда цели исследователя со временем становятся понятны членам сообщества.

2. Педагог-психолог

Пример: Специалист наблюдает за поведением ребёнка в естественной для него среде — в классе во время урока и на перемене. Он фиксирует, как часто ученик вступает в контакт с одноклассниками, как долго может удерживать внимание, как реагирует на замечания учителя. Это невключённое наблюдение, так как психолог находится "вне" ситуации, не вмешиваясь в процесс, чтобы получить объективную картину.

3. Специалист по юзабилити (UX-исследователь)

Пример: Исследователь приглашает пользователя в лабораторию и просит его выполнить определённые задачи на сайте или в мобильном приложении (например, найти товар и оформить заказ). Специалист наблюдает за тем, куда пользователь кликает, где замедляется, какие действия вызывают у него затруднения или раздражение. Это также форма невключённого наблюдения, где исследователь со стороны изучает поведение и реакцию пользователя для улучшения продукта.

№ 4 Объясните, почему использование метода скрытого включённого наблюдения порождает нравственные и правовые проблемы (дайте объяснение по каждому виду проблем).

РЕШЕНИЕ:

Использование метода скрытого включённого наблюдения, при котором исследователь не раскрывает своих истинных целей и действует инкогнито, действительно порождает серьёзные нравственные и правовые проблемы.

Нравственные (этические) проблемы
Обман и нарушение доверия.
Исследователь выстраивает отношения с членами группы на основе лжи или умолчания. Он становится «своим», получая доступ к личным мыслям, чувствам и поступкам людей, которые доверяют ему как равному. Когда правда раскрывается (а это часто происходит), это вызывает у испытуемых чувство предательства, гнева и психологическую травму. Доверие, являющееся основой любых человеческих отношений, грубо нарушается.

Вторжение в частную жизнь.
Скрытый наблюдатель получает доступ к информации, которая является приватной и которой члены группы в иной ситуации не стали бы делиться с посторонним. Он становится свидетелем интимных разговоров, личных проблем и закрытых ритуалов без добровольного согласия участников. Это рассматривается как неэтичное вторжение в личное пространство человека.

Манипуляция и использование людей.
Члены группы превращаются в невольные объекты исследования без своего ведома. Их поведение, слова и убеждения используются исследователем для достижения его собственных целей (написания научной работы, диссертации и т.д.). Это ставит под сомнение принцип уважения к автономии личности, когда человек должен сам решать, участвовать ли ему в исследовании.


Перейти на другой форум: