Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
О жизни людей в далёком прошлом мы знаем во многом благодаря религии
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
>
О жизни людей в далёком прошлом мы знаем во многом благодаря религии
Сообщение
№ 1
О жизни людей в далёком прошлом мы знаем во многом благодаря религии. Религия – вера в существование богов, сверхъестественных сил. Религия появилась очень давно, на заре развития человечества.
Древние люди были бессильны перед природой, вся их жизнь зависела от различных природных явлений. Наши далёкие предки верили, что дождь и засуху, землетрясение и извержение вулкана, лесной пожар и наводнение насылают на них какие-то неведомые силы. От тех же неведомых сил зависели, по мнению древних, и здоровье человека, и многое другое. Эти неведомые силы люди просили о помощи. А чтобы просьба была исполнена, божествам делали подарки (их еще называют жертвами): бусы или ленты, овцу или быка, позднее – деньги... Теперь археологи (учёные, изучающие следы жизни древних людей) находят эти предметы и по ним узнают о земной жизни в давно прошедшие времена.
Для того чтобы общаться с богами, люди возводили храмы. Дома людей строились бóльшей частью из дерева (там, где оно было) или других не очень долговечных материалов, а дома богов – из камня. Потому-то храмы и составляют большую часть дошедших до нас из далёкого прошлого построек, по которым мы можем судить о том, как строили и украшали здания. А строили и украшали храмы лучшие мастера – строители, художники, скульпторы, резчики по дереву и камню, поэтому в них можно увидеть множество выдающихся произведений искусства.
Можно верить в Бога (или богов), можно не верить, – это личное дело каждого человека. Но с тем, что многие свои культурные ценности человечество сохранило именно благодаря религии, согласятся многие.
(По материалам энциклопедии для школьников)
---------------------
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
РЕШЕНИЕ:
Причины возникновения религии в древности.
(Бессилие человека перед природой и вера в сверхъестественные силы, от которых зависела жизнь.)
Формы почитания высших сил.
(Жертвоприношения как подарки божествам для исполнения просьб.)
Роль храмов и находок археологов в изучении прошлого.
(Храмы как долговечные каменные постройки для общения с богами и источник знаний о древней жизни и искусстве.)
Религия как хранительница культурного наследия.
(Невзирая на личные убеждения, признание роли религии в сохранении культурных ценностей.)
№ 2
Что характерно для религии? Каковы причины её появления? (Укажите две причины.) Кто такие археологи? (Ответы на три вопроса даются только
с опорой на текст.)
РЕШЕНИЕ:
1. Что характерно для религии?
Для религии характерна вера в существование богов и сверхъестественных сил.
2. Каковы причины её появления? (Укажите две причины.)
Согласно тексту, причинами появления религии являются:
Бессилие древних людей перед природой.
Зависимость всей их жизни от различных природных явлений, которые, как они считали, насылались неведомыми силами.
3. Кто такие археологи?
Археологи – это учёные, которые изучают следы жизни древних людей.
№ 3
Какую свободу (право) человека можно выразить фразой: «Можно верить в Бога (или богов), можно не верить – это личное дело каждого человека»? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите два примера реализации этой свободы (права) человека в современной России.
РЕШЕНИЕ:
Фраза «Можно верить в Бога (или богов), можно не верить – это личное дело каждого человека» выражает одно из фундаментальных прав человека — свободу совести и вероисповедания.
Это право включает в себя:
Свободу исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой.
Свободу выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения.
Равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от отношения к религии.
В Российской Федерации это право гарантировано Статьёй 28 Конституции РФ:
«Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакую, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними».
Примеры реализации этой свободы в современной России:
1. Пример реализации права НЕ исповедовать религию.
Гражданин, поступая на работу, не обязан сообщать работодателю о своём отношении к религии. Требование предоставить свидетельство о крещении или пройти какой-либо религиозный обряд при приёме на работу в государственную или частную компанию является незаконным. Каждый человек имеет право быть атеистом или придерживаться любых взглядов, и это не может быть препятствием для его профессиональной деятельности.
2. Пример реализации права ИСПОВЕДОВАТЬ любую религию.
В крупных городах России (например, в Москве, Санкт-Петербурге) наряду с православными храмами действуют католические костёлы, протестантские церкви, мечети, синагоги, буддийские центры и храмы других конфессий. Верующие этих религий могут свободно собираться для совместных богослужений, проводить обряды (крещение, никах, бар-мицва) и обучать своих детей основам веры, не опасаясь преследований. Это демонстрирует реализацию права на свободное исповедание религии по своему выбору.
№ 4
В тексте указано, что религия играет значительную роль в сохранении культурных ценностей. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в подтверждение представленной точки зрения.
РЕШЕНИЕ:
1. Религия способствовала сохранению материального культурного наследия через создание и поддержку монументальной архитектуры и произведений искусства.
По тексту:
В тексте прямо указано, что храмы, в отличие от жилых домов, строились из камня и были более долговечными, благодаря чему они дошли до наших дней. Кроме того, для их строительства и украшения привлекались «лучшие мастера – строители, художники, скульпторы, резчики», чьи «выдающиеся произведения искусства» мы можем видеть именно потому, что они были созданы для религиозных нужд и сохранились в храмах.
На основе обществоведческих знаний:
На протяжении столетий религия была главным заказчиком и меценатом для архитекторов, художников, музыкантов и писателей. Многие величайшие произведения мирового искусства (иконы, фрески, скульптуры, музыкальные мессы, духовная поэзия) были созданы по религиозным мотивам или на средства религиозных институтов. Таким образом, религия выступала как мощный двигатель культурного производства и главный «хранитель» этих ценностей для будущих поколений.
2. Религия является основой для сохранения и передачи нематериального культурного наследия — традиций, обрядов, ethicalческих норм и мировоззренческих моделей.
По тексту:
Текст показывает, что религия с древнейших времен формировала представления людей об устройстве мира, объясняла природные явления и регулировала их отношения с высшими силами через определенные ритуалы (например, жертвоприношения). Эти верования и практики составляли основу мировоззрения и культуры древних обществ.
На основе обществоведческих знаний:
Религиозные заповеди («не убий», «не укради»), праздники (Рождество, Пасха, Рамадан, Курбан-байрам), обряды (крещение, венчание, погребение) на протяжении веков формировали моральный кодекс, ритм жизни и культурную идентичность народов. Они передавались из поколения в поколение, сохраняя преемственность культуры, ее уникальность и обеспечивая связь времен. Даже в современном светском обществе многие из этих норм и традиций продолжают жить, оставаясь частью культурного кода нации.
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020