Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
В современном обществознании принято выделять нуклеарные и расширенные семьи
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
>
В современном обществознании принято выделять нуклеарные и расширенные семьи
Сообщение
№ 1
В современном обществознании принято выделять нуклеарные и расширенные семьи. Понятие «нуклеарная семья» используется для обозначения семьи, включающей только мужа, жену и их детей. Расширенная, или многопоколенная, семья состоит из трёх-четырёх поколений совместно проживающих родственников.
В современном обществе семья не только уменьшилась в своём количественном составе. Изменились правовые основы семейных отношений, а также функции семьи. Патриархальная семья скреплялась наибольшим нравственным авторитетом, которым обычно пользовался традиционный глава семьи. Формальное главенство всегда принадлежало мужчине (т.е. мужу, отцу, родителю). В семейном праве современных западных обществ всё большее внимание уделяется независимым правам каждого члена семьи, включая детей, и можно говорить о семье демократического типа.
Произошло также существенное изменение экономической функции семьи – сдвиг от производства к потреблению. Патриархальная семья была и хозяйственной единицей, участвующей в производстве. В современном обществе производственная функция семьи практически исчезла. Технологическое производство вытеснило семью из её древней производственной роли…
По оценкам ряда социологов, происходит «сжатие» и образовательно-воспитательной функции семьи. Её всё шире начинает исполнять система дошкольных и школьных учреждений. Сокращение общественно значимых функций семьи, по мнению этих социологов, приводит к уменьшению её роли в обществе. Другие исследователи указывают на сохранение за семьёй других важных функций.
(Адаптировано по материалам интернет-издания)
---------------------
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
РЕШЕНИЕ:
Типы семей: нуклеарная и расширенная.
(Даются определения двум основным типам семей в современном обществознании.)
Изменение правовых основ и структуры власти в семье.
(Описание перехода от патриархальной семьи с формальным главенством мужчины к семье демократического типа, где учитываются права каждого члена.)
Трансформация экономической функции семьи.
(Объяснение сдвига от производства к потреблению и утраты семьей своей производственной роли.)
Дискуссия о «сжатии» воспитательной функции и роли семьи в обществе.
(Представление двух точек зрения: об уменьшении роли семьи из-за сокращения её функций и о сохранении за ней других важных задач.)
№ 2
Какие два типа семей выделяют в зависимости от количественного состава? Что характерно для семьи демократического типа? Какие две функции семьи изменились в современном обществе? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)
РЕШЕНИЕ:
1. Два типа семей в зависимости от количественного состава:
Нуклеарная семья
— включает только мужа, жену и их детей.
Расширенная (многопоколенная) семья
— состоит из трёх-четырёх поколений совместно проживающих родственников.
2. Что характерно для семьи демократического типа:
Для семьи демократического типа характерно то, что «всё большее внимание уделяется независимым правам каждого члена семьи, включая детей».
3. Две функции семьи, изменившиеся в современном обществе:
Экономическая функция
— произошёл «сдвиг от производства к потреблению», производственная функция «практически исчезла».
Образовательно-воспитательная функция
— по оценкам социологов, происходит её «"сжатие"», так как эту функцию «всё шире начинает исполнять система дошкольных и школьных учреждений».
№ 3
Используя обществоведческие знания, укажите главную причину, которая привела к ослаблению производственной роли семьи. В чём конкретно выражается ослабление этой роли (приведите два проявления)?
РЕШЕНИЕ:
Главная причина, приведшая к ослаблению производственной роли семьи:
Научно-технический прогресс и переход от аграрного к индустриальному и постиндустриальному обществу. Это привело к развитию машинного производства и отделению труда от дома.
Два проявления ослабления производственной роли семьи:
Исчезновение домашних производств и семейных ферм как основного источника дохода.
В прошлом семья была единым производственным коллективом (например, на семейной ферме, в ремесленной мастерской). Сегодня большинство взрослых членов семьи работают по найму вне дома на крупных предприятиях или в организациях.
Перенос центра экономической жизни из дома в фабрики, офисы и компании.
Производство товаров и услуг стало функцией специализированных учреждений, а не семьи. Дом превратился преимущественно в место потребления и отдыха, а не труда.
№ 4
В тексте приводится утверждение социологов, что сокращение общественно значимых функций семьи приводит к уменьшению её роли в обществе. Согласны ли Вы с этим выводом? Используя текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
РЕШЕНИЕ:
Моя позиция: Я не согласен(на) с этим утверждением. Сокращение одних функций не означает уменьшения роли семьи в целом, а свидетельствует о её трансформации и адаптации к новым условиям.
Вот два аргумента в защиту этой позиции:
1. Компенсация утраченных функций усилением других, более глубинных.
Семья утратила производственную и частично воспитательно-образовательную функции, но это привело к усилению ее психологической и эмоционально-стабилизирующей роли. В современном сложном и быстро меняющемся мире семья становится главным источником психологической поддержки, эмоциональной защиты и интимности. Она является "тихой гаванью", где человек восстанавливает силы и получает признание как личность, а не как работник. Эта роль не менее, а возможно, и более значима для общества, так как способствует психическому здоровью и социальной стабильности его членов.
2. Семья остается первичным агентом социализации и формирования ценностей.
Несмотря на "сжатие" воспитательной функции, именно в семье закладываются основы личности, усваиваются основные социальные нормы, ценности и модели поведения. Никакие дошкольные и школьные учреждения не могут полностью заменить этот первичный, глубоко эмоциональный процесс. Семья по-прежнему формирует гражданское самосознание, толерантность (или, напротив, предрассудки) и определяет жизненные траектории детей. Таким образом, ее ключевая роль в воспроизводстве самого общества и его культуры не уменьшается, а лишь видоизменяется.
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020