Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК CПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ДЕМОВАРИАНТЫ, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
Само слово «нравственность» происходит от слова «нрав»
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
>
Само слово «нравственность» происходит от слова «нрав»
Сообщение
№ 1
Само слово «нравственность» происходит от слова «нрав», что значит «душевно-волевые качества человека». Основное предназначение нравственной культуры – быть регулятором человеческих отношений.
Человек существует в обществе, т.е. в среде себе подобных,
а следовательно, вступает в определённое общение с ними. Все виды взаимодействий между людьми так или иначе регламентируются. Эта регламентация осуществляется системой социальных норм.
Мораль как свод определённых норм и правил поведения, выступая от имени общих интересов, в конечном счёте обеспечивает индивидуальные интересы. Безусловно, правила поведения всегда заключают в себе определённое ограничение свободы индивидуальных действий. Но, будучи осознанными как необходимые, они становятся предпосылкой свободного выбора наиболее целесообразного с точки зрения общества и личности поведения.
В отличие от других видов социальных норм, действующих в обществе (например, права), мораль опирается на неофициальные санкции. Но какими бы глубокими общественными потребностями ни порождалась мораль
и какими бы многочисленными группами не поддерживалась, в конечном счёте, она проявляется в отдельных личностях: в их сознании, деятельности
и отношениях, составляющих нравственный мир человека, степень его нравственной культуры.
В сферу нравственной культуры личности входят нравственные чувства (стыд, сострадание и т.д.), нравственное сознание (совокупность знаний и представлений о добре, зле, долге, чести, порядочности, ответственности), нравственные привычки, нравственные поступки.
(Адаптировано по Б. Свешникову)
-------------------------
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
РЕШЕНИЕ:
Происхождение и сущность нравственности.
(В этом фрагменте раскрывается etymология слова «нравственность» и определяется ее главная функция — регулировать отношения между людьми.)
Социальные нормы как регулятор взаимодействий в обществе.
(Здесь объясняется, что жизнь в обществе требует общения, которое упорядочивается системой социальных норм.)
Мораль как единство общественных и личных интересов.
(Данный фрагмент показывает, как мораль, ограничивая свободу, служит общим интересам и, в конечном счете, интересам самой личности, обеспечивая основу для свободного выбора.)
Особенность моральных норм и их проявление в личности.
(В этой части подчеркивается, что, в отличие от права, мораль опирается на неофициальные санкции и проявляется через сознание и поведение отдельного человека, формируя его нравственную культуру.)
Структура нравственной культуры личности.
(Завершающий фрагмент перечисляет основные элементы, из которых складывается нравственная культура человека: чувства, сознание, привычки и поступки.)
№ 2
Как автор формулирует основное предназначение нравственной культуры? Какие четыре элемента, по его мнению, включает в себя сфера нравственной культуры личности? Какое последствие осознания правил как необходимых указано в тексте?
РЕШЕНИЕ:
1. Основное предназначение нравственной культуры, по мнению автора:
Автор формулирует его как «быть регулятором человеческих отношений».
2. Четыре элемента сферы нравственной культуры личности:
Согласно тексту, в неё входят:
Нравственные чувства (стыд, сострадание и т.д.)
Нравственное сознание (знания и представления о добре, зле, долге и т.п.)
Нравственные привычки
Нравственные поступки
3. Последствие осознания правил как необходимых:
Как указано в тексте, последствием является то, что эти правила «становятся предпосылкой свободного выбора наиболее целесообразного с точки зрения общества и личности поведения».
Таким образом, осознание ограничений не подавляет свободу, а, наоборот, создаёт основу для осознанного и ответственного поступка.
№ 3
Какое отличие морали от других видов социальных норм отметил автор? Проиллюстрируйте это отличие двумя примерами.
РЕШЕНИЕ:
Отличие морали от других видов социальных норм, которое отметил автор, заключается в том, что мораль опирается на неофициальные (общественные) санкции, в то время как другие нормы (например, право) — на официальные.
Примеры, иллюстрирующие это отличие:
Пример с правом (официальная санкция):
Если человек совершит кражу, его накажет государство через суд по строго определённой процедуре, предусмотренной Уголовным кодексом (например, лишение свободы). Это официальная санкция.
Пример с моралью (неофициальная санкция):
Если тот же человек в повседневной жизни проявит жадность, обманет друга или оскорбит коллегу, государство его не накажет. Однако он столкнется с неофициальными санкциями: осуждением со стороны окружающих, потерей их уважения, сплетнями, прекращением общения. Чувство вины и стыда, которое он может испытывать, — это также проявление внутреннего действия моральных норм.
№ 4
Опираясь на содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения), подтверждающих мнение автора, что мораль проявляется в отдельных личностях.
РЕШЕНИЕ:
Аргумент 1 (Из текста): Мораль существует через внутреннее усвоение и личное сознание.
Как сказано в тексте, мораль, даже будучи порожденной общественными потребностями, «проявляется в отдельных личностях: в их сознании, деятельности и отношениях». Это означает, что общественные моральные нормы становятся реальной силой только тогда, когда они интериоризированы — то есть приняты человеком как свои собственные убеждения и принципы. Например, общественное правило «не лги» остается абстракцией, пока конкретный человек не осознает его как внутреннюю потребность быть честным и не начнет применять в своих личных поступках (сказать правду, даже когда это невыгодно). Таким образом, без личного осознания и принятия мораль не может функционировать.
Аргумент 2 (На основе обществоведческих знаний): Моральный выбор всегда совершается личностью индивидуально и требует личной ответственности.
Мораль часто ставит человека перед ситуацией морального выбора, когда он должен самостоятельно принять решение, как поступить, взвешивая конфликтующие ценности (например, долг и сострадание). Этот выбор нельзя переложить на общество или закон — его делает конкретная личность, опираясь на свою совесть и сложившуюся систему нравственных ориентиров. Например, решение заступиться за несправедливо обижаемого одноклассника — это личный моральный поступок. Общество может осуждать травлю, но именно отдельный человек, проявив смелость и сострадание, превращает эту норму в реальное действие, неся личную ответственность за последствия своего выбора. Это доказывает, что мораль живет и проявляется именно через поступки и внутренний мир отдельного человека.
Перейти на другой форум:
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Человек и общество
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Экономика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Социальные отношения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Политика
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Право
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - Сочинения
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ - 9 класс - ТЕКСТ
ФИЗИКА - Физика и методы научного познания
* ФИЗИКА - Квантовая физика
* ФИЗИКА - Теория относительности
* ФИЗИКА - Электродинамика
* ФИЗИКА - Молекулярная физика. Термодинамика
* ФИЗИКА - Механика
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (11 класс)
БИОЛОГИЯ - Разделы и темы (9 класс)
ГЕОГРАФИЯ - Разделы и темы (11 класс)
ГЕОГРАФИЯ - География России
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020