Согласно п. 20 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утв. Приказом Минобрнауки РФ от 24.03.2010 г. № 209:
«20. Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций».
Содержание:
- мотивированная (доводы)
- всесторонняя (на основе ЕКС)
- объективная (отсутствие предвзятости, беспристрастное отношение)
оценка:
• профессиональных качеств
- профессиональные знания;
- профессиональные умения и навыки;
- степень реализации профессионального опыта на занимаемой должности
• деловых качеств
- организованность, ответственность и исполнительность;
- интенсивность труда, работоспособность;
- самостоятельность решений и действий;
- мотивационные стремления (мотивация труда - совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека к деятельности, направленной на достижение определенных целей);
- морально-психологических качеств:
- способность к самооценке;
- адаптивность;
- культура мышления и речи.
К моральным качествам относятся:
- патриотизм;
- чувство личной ответственности за судьбу государства и порученное дело;
- верность профессиональному долгу;
- законопослушность, уважение к личности, правам и свободам граждан;
- дисциплинированность;
- честность и принципиальность, стойкость и выдержка;
- мужество и смелость при выполнении своих обязанностей.
Психологические качества включают в себя:
- высокий уровень развития психических познавательных и волевых процессов (ощущений, восприятия, представлений, воображения, речи, памяти, внимания, мышления, воли) и общих способностей (точность, последовательность, логичность и активность мыслительной деятельности); быстроту принятия решений, гибкость мышления, наличие творческого подхода к решению задач;
- психоэмоциональную устойчивость, обеспечивающую достаточный уровень работоспособности в сложных условиях: выдержку и самообладание, уравновешенность, развитый самоконтроль за поведением и внешними проявлениями эмоций; эмоциональную зрелость (способность отдавать себе отчет о собственных эмоциях и чувствах, а также управлять ими);
- адаптированность в профессиональной и социальной среде: высокую работоспособность как в условиях монотонности и однообразия, так и при быстрой смене форм деятельности и воздействии разнородных внешних факторов и умение работать в команде;
- мотивированность к службе, позитивную социальную ориентацию, конструктивную направленность ценностно-смысловых установок личности: осознание моральной ответственности за качество труда;
- потребность в приобретении новых знаний, расширении интересов, профессиональном и служебном росте.
• результатов деятельности
• сведений о прохождении повышения квалификации, за период предшествующий аттестации
• сведений о результатах предыдущих аттестаций
|
