Учебно-методические комплексы

№ 5 (1)… (2)Они живут всюду, где есть источники пищи и энергии: в стратосфере, в океанских глубинах, песках пустынь и ан­тарктических льдах. (3)Устойчивостью микроорганизмов к физическим воздействиям можно было бы только восхищаться, если бы среди них не встречались патогенные, то есть вызывающие инфекционные заболевания человека, живот­ных и растений. (4)Для борьбы с болезнетворными бактерия­ми и вирусами обычно применяют высокие температуры, дезинфицирующие химические средства и ультрафиолет. (5)В качестве источ­ника ультрафиолетового излучения можно использовать лазер. (6)… импульсный лазер обес­печивает пиковую мощность около 300 кВт, которой достаточно для уничтожения 90% бактериальных клеток на площади примерно в 1 гектар как на поверхности почвы, так и в приземном слое воздуха.

№ 6 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) можно было бы (предложение 3)
2) применяют температуры (предложение 4)
3) можно использовать лазер (предложение 5)
4) достаточно (предложение 6)

№ 7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
1) Во-первых,
2) С одной стороны,
3) Поэтому
4) Например,

№ 8 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) По соотношению и интенсивности линий водорода и серы в спектре рассеянного света можно определить вирус гриппа.
2) Микроорганизмы – самые вездесущие при­родные создания.
3) Устройства лазерного зондирования атмосферы помогают исследовать окружающую среду.
4) Устойчивость микроба к воздействиям разного рода не изучена.