Учебно-методические комплексы

№ 37 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.
2) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.
3) И не видит и не слышит и не замечает ничего и сам с собою разговаривает!
4) Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.

№ 38 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.
2) Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения.
3) Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.
4) Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.

№ 39 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.
2) Гусáк разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки и зёрна.
3) Наличие в речи не только слов-паразитов но и речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности словарного запаса.
4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

№ 40 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Полёты кораблей в космос и пребывание людей в космическом пространстве стали для нас привычными и даже будничными.
2) Крестьяне разводили кур и уток и гусей.
3) Эскимосы используют для украшения одежды кусочки кожи или рыбьей чешуи.
4) Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы церковные облачения и женские платья.