Учебно-методические комплексы
для учителей школ
УМК школа
УМК СПО/НПО
Аттестация
УМК ВПО
Разместить документ
Сертификаты участникам
МО ГУМАНИТАРИЕВ
МО МАТЕМАТИКОВ
МО КЛ. РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МО НАЧАЛЬНЫХ КЛ.
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
КРУЖКИ, ТВОРЧЕСТВО
ФАКУЛЬТАТИВ
ГРАФИКИ, ПЛАНЫ
ПСИХОЛОГУ
ДОКЛАДЫ, ДИССЕРТ.
ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ
ДЕТСКИЙ САД
АТТЕСТАЦИЯ ДОКУМ.
АТТЕСТАЦИЯ - ТЕСТЫ
ВПР, КДР
ОГЭ ЗАДАНИЯ
ЕГЭ ЗАДАНИЯ
ОГЭ 9 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Георгафия
Биология
ЕГЭ 11 класс
Математика
Русский язык
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
** Имеется 8 карточек. На них записывают по одному каждое из чисел
ОГЭ ЕГЭ - РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ
>
** Текстовые задачи на составление уравнений
>
** Имеется 8 карточек. На них записывают по одному каждое из чисел
Страницы:
1
2
Задания - решение
№ 1
Общий метод решения
№ 2
Имеется 8 карточек. На них записывают по одному каждое из чисел 1, –2, –3, 4, –5, 7, –8, 9. Карточки переворачивают и перемешивают. На их чистых сторонах заново пишут по одному каждое из чисел 1, –2, –3, 4, –5, 7, –8, 9. После этого числа на каждой карточке складывают, а полученные восемь сумм перемножают.
а) Может ли в результате получиться 0?
б) Может ли в результате получиться 1?
в) Какое наименьшее целое неотрицательное число может в результате получиться?
РЕШЕНИЕ:
а
1
а
2
а
3
а
4
а
5
а
6
а
7
а
8
и b
1
b
2
b
3
b
4
b
5
b
6
b
7
b
8
(a
1
+b
1
) (a
2
+b
2
) (a
3
+b
3
) (a
4
+b
4
) (a
5
+b
5
) (a
6
+b
6
) (a
7
+b
7
)
а) Произведение равно нулю, когда один из множителей равен нулю. Во множествах а и b нет противоположный чисел ⇒ результат не может быть 0
б) Во множествах 5 нечетных чисел ⇒ на одной карточке попадутся 2 нечетных числа, которые в сумме дают четное. Поэтому произведение четно и не равно 1
Ч Ч Ч Н Н Н Н Н
Н Н Н Н Н Ч Ч Ч
(Ч четное, Н нечетное)
в) Во множествах 5 нечетных чисел ⇒ хотя бы на двух нечетные числа, которые в сумме - четные. Всё произведение делится на 4. Наименьшее целое число, которое делится на четыре 4. Оно получается при наборе чисел [1; -2], [-2; 1], [-3; 5], [5; -3], [-6; 7], [7; -6], [-8; 9], [9; -8]
Ответ: а) нет б) нет в) 4
№ 3
Максим должен был умножить двузначное число на трёхзначное число (числа с нуля начинаться не могут). Вместо этого он просто приписал трёхзначное число справа к двузначному, получив пятизначное число, которое оказалось в N раз ( N – натуральное число) больше правильного результата.
а) Могло ли N равняться 2?
б) Могло ли N равняться 10?
в) Каково наибольшее возможное значение N?
РЕШЕНИЕ:
а - двузначное число, b - трехзначное
1000 а + b = N a b
b = N a b - 1000 a
b делится на а . Пусть b = ka
b = N a b - 1000 a
k a = N a k a - 1000 a делим обе части на а
k = N k a - 1000
N k a - k = 1000
k ( N a - 1) = 2
3
∙ 5
3
А)
N = 2
k ( 2 a - 1) = 2
3
∙ 5
3
2 a - 1 степень 5 (25, 125, 625)
10 ≤ а < 100 (а двузначное число)
20 ≤ 2а < 200
19 ≤ 2а - 1 < 199 данному интервалу принадлежат 25 и 125
Проверка:
2а - 1 = 25, а = 13
1000 а + b = N a b
13 000 + b = 26 b
25 b = 13 000
b = 520
N может равняться 2
б)
N = 10
k ( 10 a - 1) = 2
3
∙ 5
3
10 a - 1 степень 5 (25, 125, 625)
10 ≤ а < 100 (а двузначное число)
100 ≤ 10а < 1000
99 ≤ 10а - 1 < 999 данному интервалу принадлежат 125 и 625
Проверка:
10а - 1 = 125, а = 12,5 дробное
10а - 1 = 625, а = 62,5 дробное
N не может равняться 10
в)
1000 а + b = N a b
N =
1000 а + b
_____
ab
N =
1000
+
1
_____
b
___
а
а ≥ 10 двузначное число, b ≥ 100 - трехзначное
N ≤
1000
+
1
___
100
__
10
N ≤ 10,1
N не может равняться 10
Пусть N = 9
k ( 9 a - 1) = 2
3
∙ 5
3
9 a - 1 степень 5 (25, 125, 625)
10 ≤ а < 100 (а двузначное число)
90 ≤ 9а < 900
89 ≤ 9а - 1 < 899 данному интервалу принадлежат 125 и 625
Проверка:
9а - 1 = 125, а = 14
1000 а + b = N a b
14 000 + b = 126 b
125 b = 14 000
b = 112
N может равняться 9 и это максимальное число
Ответ: а) да б) нет в) 9
№ 4
Каждый из группы учащихся сходил в кино или в театр, при этом возможно, что кто-то из них мог сходить и в кино, и в театр. Известно, что в театре мальчиков было не более 4/13 от общего числа учащихся группы, посетивших театр, а в кино мальчиков было не более 2/5 от общего числа учащихся группы, посетивших кино.
а) Могло ли быть в группе 10 мальчиков, если дополнительно известно, что всего в группе было 20 учащихся?
б) Какое наибольшее количество мальчиков могло быть в группе, если дополнительно известно, что всего в группе было 20 учащихся?
в) Какую наименьшую долю могли составлять девочки от общего числа учащихся в группе без дополнительного условия пунктов а и б?
РЕШЕНИЕ:
В театр ходило m1 мальчиков и d1 девочек m1 ≤4/13 (m1+d1)
В кино ходило m2 мальчиков и d2 девочек m2 ≤ 2/5 (m2+d2)
13 m1 ≤4 (m1+d1)
5 m2 ≤ 2 (m2+d2)
13 m1 - 4 m1 ≤ 4 d1
5 m2 - 2m2 ≤ 2 d2
9 m1 ≤ 4 d1
3 m2 ≤ 2 d2 Умножим на 3
9 m1 ≤ 4 d1 ≤ 4 d
d - общее количество девочек
9 m2 ≤ 6 d2 ≤ 6 d
Сложим неравенства
9(m1 + m2) ≤ 10 d
А)
Может ли m1 + m2 = 10 ?
9 ∙ 10 ≤ 10 d
9 ≤ d
Такое возможно, если количество девочек будет равно 10.
9 m1 ≤ 4 d
3 m2 ≤ 2 d
9 m1 ≤ 40 ⇒ m1= 2, d=10
3 m2 ≤ 20 ⇒ m2 = 6, d=10
Б)
9(m1 + m2) ≤ 10 d
m - общее количество мальчиков
9 m ≤ 10 d
m ≤ d
Наибольшее количество, когда m = d
m = 20 : 2 = 10
в) 9 m ≤ 10 d
d ≥ 9/10 m
Наименьшая доля 9/(9+10) = 9/19
Ответ: a) да б) 10 в) 9/19
Страницы:
1
2
Перейти на другой форум:
** Информация и информационные процессы
** Средства ИКТ
** Объем информации, единицы измерения информации
** Исполнители робот, черепашка и прочее
** Логика
** Программирование и алгоритмизация
Логические задачи
** Системы счисления
Электронные таблицы
Базы данных
Текстовый редактор
Три задания к одному условию
** Преобразование алгебраических выражений
** Иррациональные выражения
** Степень с рациональным показателем
** Степень с иррациональным показателем
** Логарифмы
** Линейные уравнения
** Квадратные уравнения
** Степенные уравнения
** Иррациональные уравнения
** Показательные уравнения
** Логарифмические уравнения
** Тригонометрические уравнения
** Логарифмические неравенства
** Уравнения и неравенства с параметром
Система неравенств
** Функции (графики)
** Тригонометрия (sin cos tg ctg)
** Треугольник + sin cos tg ctg
** Производная/интеграл
** Геометрия (планиметрия)
** Геометрия (стереометрия)
** Текстовые/экономические задачи
** Текстовые задачи на составление уравнений
** Задачи на проценты / части
** Задачи с физическим содержанием
** Прогрессии
** Теория вероятностей
Координатная прямая
* Задания к текстам
* Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
* Орфография
* Пунктуация
* Языковые нормы
11 класс МАТЕМАТИКА - Повышенный уровень - 2026
11 класс МАТЕМАТИКА - 2026
9 класс МАТЕМАТИКА - 2026
Задания
•
Разбор задачи №18 Найдите все значения a , при каждом из которых система уравнений
(36)
•
Разбор задачи №4 и №5 Вероятность того, что батарейка бракованная, равна 0,08
(35)
•
Разбор задачи №10 Имеется два сосуда. Первый содержит 50 кг, а второй — 10 кг
(35)
•
Разбор задачи №12 Найдите точку максимума функции
(35)
•
Разбор задачи №13 Решите уравнение 750 𝑐𝑜𝑠3𝑥 +6⋅125 1/3+
(35)
•
Разбор задачи №14 В правильную треугольную пирамиду с боковым ребром 4
(35)
•
Разбор задачи №15 Решите неравенство 16 − 3 x
(35)
•
Разбор задачи №16 В июне 2025 года Олег Вадимович планирует взять кредит в банке на 4 года
(35)
•
Разбор задачи №17 В трапеции ABCD с меньшим основанием BC точки E и F
(35)
•
Разбор задачи №19 Из k кг материала фабрика изготавливает n одинаковых деталей
(35)
Логин:
Пароль:
•
Забыли пароль?
•
Регистрация
Сайт сделан на
SiNG cms
© 2010-2020