№ 5 В понедельник в школьной столовой 12-летнему подростку Васе предложили комплексный обед по меню. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какова энергетическая ценность комплексного обеда школьника?
2) Сколько ещё килокалорий может получить подросток в этот день?
3) К чему может привести употребление большого количества углеводов? Назовите одно из таких последствий.

№ 6 В конце рабочего дня студентка Мария посетила кафе, где она взяла на ужин следующее блюда: салат «Цезарь», горбушу, жаренную в кляре, мороженое с ягодами и яблочный сок. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какова энергетическая ценность ужина студентки?
2) Какой процент от суточной нормы белков уже употребила Мария в свой ужин, если возраст девушки составляет 17 лет?
3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из них.

№ 7 Ученица 2 класса Аня пошла пообедать в школьную столовую, где ей предложили на обед следующее меню: винегрет, сосиски, картофель фри и абрикосовый компот. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы
.
1) Какова энергетическая ценность школьного обеда?
2) Какое ещё количество белков должно быть в пищевом рационе Ани в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст девочки составляет 8 лет?
3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из них.

№ 8 Юноша 17 лет зашёл в кафе поесть и взял самые калорийные блюда из каждой группы в меню, кроме десертов. Десерт был самый низкокалорийный. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какова в норме энергетическая ценность приёма пищи у юноши?
2) На сколько грамм белков должны получать больше юноши 17 лет, чем подростки 13 лет?
3) Что является мономером белка и сколько видов этих мономеров участвуют в построении белка?